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第一单元分数乘法分数乘整数班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。学习重点：分数乘整数的简便算法。学习难点：分数乘整数的算理。使用说明及学法指导：1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载课件|视频|试卷2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。课前热身1．（自学课本P2---P3页）2．想一想，填一填（1）5+5+5+5=（）×()表示（）个（）相加。（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。（3）13+13+13+13=（）×（）表示（）个（）相加。自主学习1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。）（1）（）+（）+（）=（）×（）=（）（2）（）+（）+（）+（）=（）×（）=（）我发现：（1）以上两个加法算式的特点是（）。（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）例１小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃29个，3人一共吃多少个？我发现：分数乘整数的意义与（）意义相同，都是求（）的简便运算想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？我发现：分数乘整数的计算方法：例２1桶水有12升。3桶共有多少升？12是多少升？14是多少升？想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？我发现一个数乘几分之几表示：（）学以致用1．填空（1）415×4表示（）或表示（）（2）4个15的和是多少？用乘法计算可列式为（）。2．计算215×4=3×59=8×518=3．列式计算（1）6个718相加的和是多少？（2）37的5倍是多少？4．解决问题（1）一辆汽车每分钟行65千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？★（2）用12个边长分别是34dm的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是多少？整理学案：分数乘分数班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确计算。2、努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。学习重难点：分数乘分数的意义及算理。使用说明及学法指导：1、自学课本第3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。课前热身：。35×4=715×5=920×8=合作探究（一）：探究分数乘分数的意义和方法。例1、李伯伯家有一块21公顷的地，种土豆的面积占这块地的15，种玉米的面积占35。1、种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？2、动手操作，①操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其中的一份表示21公顷②求21公顷的15，就是把21公顷平均分成5份，求其中的一份。即21的51。由此得出21×51这个乘法算式表示“21的21是多少？”即：把12再平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（）份。其中的一份就是这张纸的（）（）。3、根据涂色结果得出21×51＝101，由此推导出计算方法：21×51=5211＝1014.归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。（2）计算方法：分数乘分数，用___________________________________想一想：种玉米的面积是多少公顷？先在书上的方格中涂一涂，再填一填。分析：把12再平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（）份。其中的3份就是这张纸的（）（）。我发现：求种玉米的面积就是求12的35是多少，列式为_______________________________________。合作探究(二)：一个数乘分数的计算方法。1.自学书本P5例题4，例4、无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游910千米。（1）李叔叔每分钟游泳的距离是乌贼的445，李叔叔每分钟游多少千米？（2）（2）乌贼30分钟游多少千米？（1）根据题意列出算式：___________________________（2）（2）独立计算，交流方法注意：①分数乘分数也可以先约分再乘。②明确约分的书写格式。小结：分数乘分数的计算方法：分数乘以分数，应该（）乘（），（）乘（），能约分的可以（）再乘。提问：照这样的速度，30分钟飞行多少千米？___________________________想一想：分数乘整数可以把整数看作分母是（）的分数？2.讨论交流:分数乘分数怎样约分？分数乘整数怎样约分？学以致用，过关检测：1、想一想、填一填1）、35×14表示（）56×3表示（）；2）、一根木棒长78米，它的27是（）米。3）、一个长方形的宽是37米，长是宽的2倍，这个长方形的面积是（）平方米。2、动手画一画：用线段图表示12千米的14。3.1枝铅笔长34dm,2枝长多少分米？13枝长多少分米？4、要修一条长34千米的公路，第一天修了全长的18，第一天修了多少千米？整理学案：小数乘分数班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。2、分掌握数小数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。学习重点：分掌握数乘小数的计算方。学习难点：采用恰当的方法小数乘分数。使用说明及学法指导：1、自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，分数乘小数的计算方法法，围绕具体题目重点展示分数乘小数算法的多样化。带★的题可选做。课前热身1、计算。2、35×15=21×23=35×23=58×45=3、把下面的小数化成分数，分数化成小数。4、1.20.43.51.25584514自主学习：松鼠的尾巴长度约占身体长度的34，松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠欢欢的尾巴有多长？想一想：本题的单位“1”是什么？要求松鼠欢欢的尾巴的长度，就是求（）的34是（）。画一画：用线段图表示两者之间的关系合作探究：1、根据以上两个条件，完成以下各题：（利用线段图，知道松鼠欢欢尾巴的长度与身体长度之间的数量关系。）（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？思考;通过列出的算式和我们前面的分数乘法有什么不同？想一想：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？请用线段图表示出题中的数量关系并用多种方法解答。小结小数乘分数的计算方法:学以致用，过关检测：1、计算。1.2×35=2.5×35=1.4×56=2.4×56=2、鸵鸟是现在世界上最大的鸟，身高可达2.5米，一只成年帝企鹅身高是鸵鸟的1225。成年帝企鹅身高是多少？整理学案分数乘法的混合运算和简便运算班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。2、掌握整数乘法的运算定律推广到分数乘法中的运算，在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度。重难点：灵活运用运算性质和运算定律使计算简便。使用说明及学法指导：1、自学课本第8、9页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，分数乘法混合运算与整数乘法的联系，围绕具体题目重点展示分数乘法混合运算的方法。带★的题可选做。课前热身1、计算9+11×52.8×1.5－0.5(105－57)×0.6说一说整数乘加、乘减混合运算的运算顺序：2、简便计算78×99+781.25×45×83.75×75+3.75×25用字母表示乘法运算定律：自主学习：（通过自主学习8页例6并用两种方法列出算式）1、计算：（1）（45＋12）×12（2）45×2＋12×2小结：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数乘加、乘减混合运算顺序（）合作探究：（通过计算，观察，分析，在组内交流，总结出分数乘法中的简便运算）探究1、比较大小：计算每组的两个算式的结果，看看它们有什么关系？可以用什么符号来连接，分别说明为什么？并在算式后面写出相对应的运算定律。13×12○12×13__________________________（14×23）×35○14×(23×35)__________________________（13＋12）×15○13×15＋12×15__________________________思考：观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？你有什么发现？探究2：运算定律的运用。（1）用简便方法计算下面各题。（先独立完成，再组内交流）35×16×5（110＋14）×4285×1518＋285×318（2）讨论：87×863怎样简算？小结：整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法（）。学以致用，过关检测：1、计算下列各题，能简算的要简算：44—72×125（43＋85）×3295×43+95×4117×1632、完成教材15页第3题★3、小红把一条绳子剪了6刀，每段长130米，这条绳子有多长？整理学案连续求一个数的几分之几是多少的问题班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标：1、学会解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题思路和解题方法。2、理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析题数量关系3、在观察、猜测、交流活动中培养分析问题和解决问题的能力。学习重点：能正确判断单位“1”。学习难点：理解题中单位“1”和所求数量关系并能熟练地画出线段图。使用说明及学法指导：1、自学课本第13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。自主学习：这个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块地的14。红萝卜地有多少平方米？独立完成教材P13页阅读理解。想一想：本题先把谁的面积看作单单位“1”？再把谁看作单位“1”？明确题中的数量关系。画一画：用线段图表示它们之间的关系。合作探究：1、根据以上条件，完成以下各题：（利用线段图，先求什么的面积？再求什么的面积？）⑴：萝卜地的面积多少平方米？⑵：红萝卜地的面积多少平方米？画一画：你能再在图中标出表示红萝卜地的面积部分吗？2、先求出红萝卜地占大棚面积的（－）再求红萝卜地的面积（）。思考：连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题关键是什么？（在小组内讨论，弄清楚数量关系，可能有几种方法？）要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。练习：李强义务植树18棵，陈明义务植树的棵数是李强的56，王勇义务植树的棵数是陈明的23，王勇义务植树多少棵？课堂小结：（）学以致用，过关检测：1、《阿Q正传》这本书共300页，小明看了全书的35，小红看了小明的29，小明看了多少页？2、填空：一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了110，现在每台多少元？1）、应把看作单位“1”。2）、2700×110求的是。3）、1－110求的是。4）、2700×910求的是。★一个球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的25。如果球从40米的高处落下，那么第二次弹起的高度是多少米？整理学案求比一个数多几分之几是多少的应用题班级________小组名_______姓名________小组评价_