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第二节细胞的多样性和统一性第一章走近细胞春季开学典礼教师演讲稿尊敬的老师们,亲爱的同学们::下午好,跨过了严寒的冬天,度过了愉快的寒假,沐浴着和煦的春风,我们迎来了新的学期。在此我代表全体同学向辛勤耕耘,谆谆教导我们的老师致以新年的问候:老师您辛苦了!谢谢您!(鞠躬)轻风锁不住流云,流云带走了岁月。转眼间,精彩的XX年已经过去,迎接我们的是又一个充满挑战、充满希望的新学期。今天发言,我想对全校各年级的同学们送去良好的祝愿和建议。七年级的同学们,也许,昨天你还是一个稚嫩的小学生,可是,今天你已步入学的大门一学期了,我相信,在未来两年多的日子里,你们在四挥洒的时光,一定会成为你人生浓墨重彩的一笔。应该说,你们是四最为新鲜的血液。但是,能否让四因你们而澎湃,因你们而沸腾,因你们而更加蓬勃向上,全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想只有走好每一步,才更有信心和能力去迈出下一步。八年级的同学们,你们已跨进了八年级的大门。有人说,八年级是容易使人沉沦的一年,是免疫能力最容易衰退的一年,是考前命运不定数最大的一年,同学们,你面临这个学年,将何去何从?我认为首先要战胜自己,把握好自己的人生航向,全力以赴、争分夺秒,投身于学习肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞（一）显微镜的结构一、观察细胞提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？显微镜◆显微镜的使用：1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察【例】【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动A．甲B．乙C．丙D．丁√技巧点拨：装片移动原则是“同向移动”，即像在何方就向何处移装片。2、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数变式：若该题中64个细胞排成一排，则换40×物镜后，视野中的细胞数目为？个。【例】B16（二）使用显微镜的方法与步骤取镜和安放1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。观察一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。调焦用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。临时装片的制作和细胞的观察把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色：洋葱鳞片叶内表皮细胞归纳：正确使用显微镜的方法步骤是：取镜→安放→对光→观察→整理（三）高倍显微镜的使用步骤和要求低倍镜→移动装片→转动转换器换上高倍物镜→调节细准焦螺旋→调节光圈和反光镜。注意事项：①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0、5cm）停止下降。②在使用高倍显微镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。小结：显微镜的使用知识点：1.放大倍数问题①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）②放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：第一种情况：一行细胞数量变化→放大倍数（反比）第二种情况：圆形视野中细胞数量变化→放大倍数的平方（反比）③放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。2.物象移动与实物的关系向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物像小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物像大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：①先低后高；②调视野亮度；（光圈、反光镜）③不能动粗（准焦螺旋）小结：显微镜的使用知识点：讨论1：p8使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？讨论2：p8试归纳观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。答案：⑴首先用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野的中央，⑵转动转换器换，用高倍物镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物象为止。答案：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。不同的细胞，其形态、大小千差万别。这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育中细胞分化的结果。讨论3：p8下图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？答案：从大肠杆菌模式图看出，没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。观察：仔细观察上述各种细胞结构的模式图，找出它们的最大区别是什么？有没有真正的（或成型的）细胞核动物细胞模式图植物细胞模式图细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图二、原核细胞和真核细胞问题：1.细胞核和拟核在结构上有什么不同？2.拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？3.高等植物细胞和蓝藻细胞的细胞质有何不同？有无核膜、核仁和染色体。拟核的成分是DNA，它不与蛋白质结合组成染色体。高等植物细胞有多种细胞器，蓝藻细胞的细胞质中只有核糖体。原核细胞和真核细胞的区别无成型的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体，环状DNA不与蛋白质结合有真正的细胞核、有核膜和核仁、有染色体，由DNA和蛋白质组成只有核糖体有多种细胞器细菌、蓝藻等真菌、植物、动物细菌球菌杆菌螺旋菌真菌酵母菌霉菌阅读教材P9宏观（群体存在）蓝藻水域污染富营养化水华发菜形状如发丝，呈蓝黑色原核生物的基本特征微观（显微结构）无成型的细胞核（有拟核，DNA裸露）;细胞质中只有核糖体生活方式自养生物蓝藻（含有叶绿素、藻蓝素等光合色素）异养生物腐生：从死的生物体中获得营养物质。寄生：从活的生物体中获得营养物质。p10思考与讨论：细胞都有细胞核吗？都有染色体吗？图1—4和图1—5的拟核中是什么物质呢？真核细胞除哺乳动物的成熟红细胞无细胞核外，一般都具有成型的细胞核，原核细胞都没有成型的细胞核；原核细胞没有染色体；拟核中主要是裸露的DNA。答案：总结生物体的分类：生物体非细胞结构生物：病毒细胞结构生物原核生物细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。真核生物所有动物、所有植物、真菌三、细胞学说细胞是生物体的结构和功能的基本单位德国的施莱登和施旺于19世纪建立主要内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其它共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。建立者：阅读资料分析：P10~11，并讨论下列问题讨论1：p12通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？讨论2：p12细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？答案：科学发现具有以下特点（1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果；（2）科学发现的过程离不开技术的支持；（3）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。答案：细胞学说主要阐述了生物界的统一性。讨论3：p12恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解。答案：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。结论：细胞学说的建立过程是一个在科学研究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A．小麦和番茄B．大肠杆菌和酵母菌C．大豆和变形虫D．灵芝和豌豆3、细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程AB巩固练习：4、下列生物中，属于原核生物的一组是（）①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌A①⑦⑧B①②⑥⑧C①③④⑧D①②⑥⑦⑧5、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()A.SARS病毒和蘑菇B.大肠杆菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.衣藻和变形虫6、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（)⑴大肠杆菌⑵乳酸菌⑶酵母菌⑷发菜⑸放线菌⑹青霉菌⑺蘑菇⑻HIV⑼乙肝病毒⑽衣藻(补充带颜色的）⑾草履虫⑿变形虫A8、91、2、4、51、2、3、4、5、10、11、12D发菜：（发财）发菜颤藻念珠藻蓝球藻