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2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________1九年级上册化学导学案绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的自然科学。2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，增强学习化学的兴趣。3.掌握化学学习的方法。【学习重难点】激发化学学习的兴趣，引导学生掌握学习化学的学习方法。【使用方法及学法指导】1.仔细阅读课本P1-4页，用笔勾画出重点知识，然后结合课本认真完成导学案，用红笔做好疑难标记，准备后面进行讨论。2.探究案中注意开放你的思维，大胆联系生活实际，体会化学与生活的密切联系。【课堂预习案】温馨提示：阅读教材后填空一、教材自读1、化学的研究对象是。不仅要，还要研究和创造。2、化学是在研究物质。3、的发现和利用，改善了人类的生存条件，使人类接触到化学，但并没有建立这门科学；商代制造、春秋战国、；以及我国古代四大发明中的两项化学成就是、。4、（1）英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗创立的，奠定了近代化学的基础。物质是由构成的，的重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。（2）门捷列夫发现了并，使化学学习和研究变得有规律可循。5、绿色化学（又称环境友好化学。其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%；其原理是利用化学原理从源头上消除污染。）近年来，由于绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着方向发展，使世界变得更加绚丽多彩。二、预习自测1．下列生产属于化学工艺的是（）①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷④火药的发明⑤青铜器的制造A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.③④⑤2．下列问题与化学关系密切的是()①为什么铁制的菜刀容易生锈②为什么长期喝纯净水不利于健康③顺风骑车为什么省力④飞机为什么能飞上天空⑤为什么化工厂的烟囱会污染环境,损害健康⑥自行车上的铁锈为什么要及时除去.A.①④⑤⑥B.①②③⑥C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥3．发现元素周期律和元素周期表的科学家是（）A.道尔顿B.阿伏加德罗C.门捷列夫D.法拉弟【课堂探究案】温馨提示：小组成员各抒己见，共同完成一、结合生活实际，谈谈化学的作用。2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________2二．请描述你身处的世界，哪些是与化学有关的？你能说出你家厨房里有什么物质吗？你能说出一些生活中常见的化学现象吗？三、.根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？1、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；2、勤思考、敢提问、善交流、常总结；3、讲规范、勤动手、细观察、务求真；4、养成良好的理科学习行为和思维能力。如：自主学习能力（带着问题学习）；会笔记的能力；会听课的能力；会动手和观察实验的能力；会作业的能力。(供参考)【课堂检测案】1．仔细观察书本第4页上的图8，这只漂亮的金丝雀之所以能自由自在的生活在水中是因为制作这个鸟笼的高分子材料具有的性质是（）A.绝热B.导电C.导热D.隔水透气2．下列问题不属于化学研究范围的是（）A．开发和利用化石燃料B.提高人们的道德水平C.研制治疗艾滋病的药物D.治理环境污染3．化学研究的主要内容是()①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命活动的规律A、①②B、③④C、①③D、②④4．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的”白色污染”日益严重,为了解决这一问题,某市向公民公开征求建议.以下建议不可行的是()A.禁止使用塑料制品B.不可滥用塑料制品C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降解塑料５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）A.研究对环境无污染的清洁能源的开发B.研究可降解塑料的开发C.利用化学原理从源头消除污染D.研究形状记忆合金的开发与应用【课后训练案】温馨提示：找出规律，形象记忆，准确书写。背诵和抄写1-20号元素的名称和符号。【收获与疑惑】第一单元走进化学世界2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________3课题1物质的变化和性质（第一课时）【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用它判断常见的物质变化。2．小组合作探究实验，学会观察并描述实验现象，能区分物理变化与化学变化。3．逐步养成良好的学习方法习惯，认识化学变化的基本特征、反应现象和本质的联系。【教学重难点】物理变化和化学变化的概念与判断。【课堂预习案】温馨提示：阅读教材后填空一、教材自读1.物理变化是指变化。如水结冰、汽油、蜡烛受热等。物理变化伴随的现象是的改变。2.化学变化是指变化，也叫化学。如钢铁，木材等。化学变化的基本特征是，化学变化常表现为颜色改变、、、吸热、、等现象。3.物理变化和化学变化的联系是。二、预习自测1、下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.蜡炬成灰D.滴水成冰3、下列现象中哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）铁生锈（2）石蜡熔化（3）纸张燃烧（4）瓷碗破碎（5）铜在潮湿的空气中生成铜绿（6）潮湿的衣服被晒干了（7）下雪后天气晴暖，雪融化。（8）寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。以上现象中属于物理变化的是，因为。属于化学变化的是，因为。【课堂探究案】【探究一】化学变化和物理变化问题1：仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象记录如下表：提示：做化学实验时，利用感觉器官重点观察试剂的颜色、状态、气味．．．．．．．．等在实验前后发生的．．．．．．．变化．．。实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成①液态的水液态的水②蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等问题2：通过上述探究实验可知，实验1、2发生的是，其共同特征是实验3、4发生的是，其共同特征是；由此你能总结出物理变化和化学变化的本质区别是。2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________4问题3：怎样判断物质是发生化学变化还是物理变化呢？（想一想）能不能通过现象判断该变化是化学变化还是物理变化？【特例】①白炽灯通电放热发光②汽车轮胎发生爆炸③水受热变成水蒸气④降温加压无色的氧气变成淡蓝色雪花状固体；它们发生的是物理变化还是化学变化？。判断物质是发生化学变化还是物理变化的唯一方法（判断依据）。【针对性训练】以下是生活中常见的变化：①白纸撕碎，②用玻璃刀切割玻璃，③冰雪融化，④鸡蛋变臭，⑤粮食酿酒，⑥木材燃烧，⑦面包发霉，⑧干冰升华，⑨白炽灯通电后变烫。其中属于物理变化的是；属于化学变化的是。问题4：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：点燃一支蜡烛并固定在桌面上。仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？答：【课堂检测案】1.下列变化属于物理变化的是（）A.瓦斯爆炸B.牛奶变酸C.碱式碳酸铜受热变黑D.霓虹灯通电发出红光2.以下变化中，一定属于化学变化的是（）A.爆炸B.燃烧C.发光发热D.固体受热变成气体3、下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A铜生锈，自行车轮胎爆炸B高粱酿酒，红磷燃烧C胆矾研碎，酒精燃烧D食物腐烂，金属导电4、判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A发出耀眼的白光B放出大量的热C生成白色固体氧化镁D颜色改变了【课后训练案】1、下列哪种变化与其他三种变化有本质上的不同（）A.火药爆炸B.衣服晾干C.纸张燃烧D.粮食酿酒2、下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精3、一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（）A．一定是升华B.一定是物理变化C.一定是化学变化D.可能是物理变化，也可能是化学变化【收获与疑惑】第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（第二课时）①蜡烛燃烧蜡烛熔化蜡烛燃烧变化变化同时发生②石蜡加热熔化后，再冷却变化2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________5【学习目标】1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别。2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系。3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习方法习惯。【学习重难点】物理和化学性质的概念及判断。弄清物理性质和化学性质的区别和联系【课堂预习案】温馨提示：阅读教材后填空一、教材自读1、化学性质是。如：；物理性质是；如：，它包括、、、、、、、等。2、当外界条件改变时，物质的性质，因此，描述物质的性质时要。物质的决定用途，物质的用途又反映。3、闻气体气味的正确操作方法是。二、预习自测下列有关物质性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧（2）酒精能挥发（3）水可以变成水蒸气（4）以粮食为原料能酿酒（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（6）空气是没有颜色、没有气味的气体（7）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。物理性质有，化学性质有。【课堂探究案】【探究二】化学性质和物理性质问题1：你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？表一类别气体颜色气味状态氧气二氧化碳表二类别气体伸入点燃的木条往集气瓶中倒入少量澄清石灰水并振荡氧气二氧化碳点拨：氧气可以使燃着的木条燃得更旺，二氧化碳可以使燃着的木条熄灭；氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。讨论与交流：你能鉴别氧气和二氧化碳吗？试描述鉴别的方法。答：2012—2013学年九年级上册化学导学案编写：胡淑芳编审：使用时间：2012年月日班级小组姓名组内评价教师评价____________6问题2：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：物理性质化学性质概念实例区别问题3：判断物理性质和化学性质的方法。（1）物理性质可由感觉器官感知或仪器测定得出；而化学性质需要通过化学变化表现出来。（2）物理性质与化学性质内容的表述不同：物理性质有哪些方面？化学性质有哪些方面？请尝试描述一下。物理性质包括。化学性质包括。【针对性训练】考试用纸张的下列性质属于化学性质的是（）A、白色片状B、不溶于水C、可燃性D、易撕碎问题4：怎样区分物质的变化和物质的性质。（1）变化是指一个正在发生或已经发生的过程，重在“变”，常用动词表示；（2）性质是物质固有的能力、特性，它决定了在一定条件下物质能否发生某种变化。常用“能”、“不能”“可以”、“不可以”“易”、“不易”“会”“不会”“是”“难”“有”“呈”等词语描述，物质的变化加上这些词语就是物质的性质。例如：玻璃破碎（）玻璃易破碎（）钢铁生锈（）钢铁会生锈（）【当堂检测案】1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨3．下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别的是（）A.颜色B.状态C.硬度D.可燃性4．下列物质的性质中，前者属