广州市近五年中考英语各题型考点分析。

1广州市近五年中考英语各题型考点分析一、听力部分考点分析听力部分的测试包括两小节，第一节为听力理解，第二节是听取信息。重点是考查学生通过听的渠道获取具体信息以及对所听的信息进行简单的推断和记笔记的能力。《英语课程标准》及《考试大纲》对五级听的目标要求为：《英语课程标准》（2011年版）考试大纲1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；4.能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5.能在听的过程中用适当的方式做出反应；6.能针对所听语段的内容记录简单信息。1.词汇理解（能根据上下文猜出不熟悉或不清楚的词的意思）2.理解所听材料的要旨；3.理解所听材料中的主要细节或例子；4.理解说话者的态度或目的；5.根据所听材料进行推论；6.听辩语篇标志（例如：first，second,third…）7.选择听的要点（例如：做记录，转换信息表达形式）。近五年听力部分考点如下表：2012年题类题号考点分布题类题号考点分布第一节听力理解生日晚会计划1具体信息第一节就医看病11具体信息2具体信息12具体信息3具体信息面试技巧13主旨大意购买足球票4具体信息14具体信息5具体信息15具体信息6具体信息第二节听取信息撰写读书报名的要求A报告的语钟交通事故描述7推理判断B具体数目8具体信息C写作要求9具体信息D书籍内容就医看病10推理判断E月份2011年2010年题类题号考点分布题类题号考点分布第一节听力理解校园生活1推理判断第一节听力理解电台采访名人1具体信息2推理判断2具体信息3具体信息3具体信息个人爱好4主旨大意讨论发型4推理判断5具体信息5具体信息6具体信息6推理判断暑假旅游计划7具体信息谈论学习的压力7具体信息8具体信息8具体信息9推理判断9推理判断2购买结婚礼物10推理判断假期生活及家庭关系10具体信息11具体信息11具体信息12具体信息12主旨大意成功经验交流13推断说话者的意图学生的参观活动13推理判断14具体信息14具体信息15具体信息15具体信息第二节听取信息参观大学图书馆A听辨颜色（red）第二节听取信息中学运动会A方位（west）B具体数字(10)B体育名词（longjump）C形容词最高级(biggest)C体育名词(running)D科目名称(computer)D时间（3：30pm）E科目名称(music)E地点（stage）2009年2008年题类题号考点分布题类题号考点分布第一节听力理解校园生活1具体信息第一节听力理解看病1具体信息2具体信息2具体信息假期计划3推理判断将来职业3主旨大意4具体信息4具体信息5具体信息5具体信息跨文化国际6具体信息服务6具体信息7具体信息7具体信息8具体信息8推断活动前准备9归纳总结介绍公园9具体信息10推理判断10具体信息11具体信息11推理判断问题求助12主旨大意度假12主旨大意13具体信息13具体信息14具体信息14推理判断15推理判断15具体信息第二节听取信息购买学习用品A学习用品（textbooks）第二节听取信息圣诞购物A价钱（28）B科目（maths）B物品(cake)C购买地点（school）C体育名词（football）D价钱（20）D家庭称呼（sister）3E体育用品sportsshoes）E地点（market）【分析】从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话题，听力理解题主要从以下四个方面考查学生：1.要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。2.要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。3.要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简单的判断。4.要求学生能初步理解讲话者的意图和态度。听取信息部分所记录的信息都是具体的信息，所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。二、语言知识及运用的考点分析语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节：单项选择(在句子情景中考查；10分)；第二节：语法选择（在语篇中考查；10分）。单项选择主要是考查学生在实际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对《英语课程标准》所要求的基本语法知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。《英语课程标准》对五级语法知识的目标描述为：1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3．理解和掌握描述人和物的表达方式；4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5．初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；6．理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。近五年语言知识及运用部分考点分布如下表：2012年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16定冠词26一般现在时的被动语态17动词不定式27状语从句连接词18宾语从句28介词19动词短语29定语从句的关系代词20情态动词30连词21现在完成时31副词22形容词最高级32名词23连词33一般现在时24不定代词34人称代词25定语从句的关系代词35形容词比较级2011年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点416不定代词26不定式（tell…todo…）17连词（让步状语从句）27定语从句的关系代词(who)18过去进行时28不定代词19定语从句（关系代词）29介词（固定搭配listento…）20非谓语动词（finishdoing）30现在完成时21情态动词的否定式（hadbetternot）31定冠词22固定搭配（whynotdo…）32一般现在时23形容词比较等级（much+比较级）33形容词24反意疑问句34宾语从句的连接词25宾语从句连接词（where）35物主代词2010年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16不定代词26一般过去时17介词（词组搭配）27介词18连词28连词19动词词组的辨析29代词20形容词的比较等级30连词21非谓语动词（tellab.nottodo）31非谓语动词（keepdoing）22情态动词32连接词（宾语从句）23非谓语动词（whataboutdoing）33连接词（原因状语从句）24定语从句的关系副词(where)34动词时态（过去进行时）25被动语态35冠词2009年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16冠词26动词的正确形式（can+V.）17不定代词27连词（宾语从句）18介词28被动语态19情态动词29连词（either…or）20形容词的比较等级30非谓语动词(ask…todo)21动词词组的辨析31介词(from…to…)22非谓语动词32定语从句(who)23一般将来时33形容词(feel+adj)24反意疑问句34动词时态25定语从句的关系副词(when)35连词2008年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16宾语从句的语序26时态（过去进行时）517情态动词27介词18定语从句的关系副词（where）28非谓语动词（介词+doing）19连接词29副词20不定代词30形容词21倒装句31连词22副词的比较等级32感叹句23反意疑问句33代词24非谓语动词34冠词25时态（现在完成时）35动词时态（一般过去时）【分析】无论是单项选择还是语法选择，“语言知识及运用”部分主要是考查考生对《课程标准》（2012版）所要求的基本语法知识。考核的重点是初中学生应该掌握的、基础的、核心的语法知识。所考查的层面是最基本的水平性的要求，特点是强调语言知识在真实交际情景中的运用。所以平时的复习不要盲目拔高语法知识的要求，而是把语言的形式、意义和用法有机结合起来，在语境中了解和掌握语法的表意功能。附：2011年版《课程标准》中所罗列的语法项目表及会考指导书中的语法项目表。1.名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（some,any,no)（6）疑问代词3.数词（1）基数词（2）序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词7.副词8.冠词9.动词(1)动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态①现在进行时②一般现在时③一般过去时④一般将来时⑤过去进行时⑥现在完成时（7）被动语态①一般现在时②一般过去时③一般将来时（含情态动词）（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10.构词法①前缀、后缀②转化③合成11.句子种类2011年版《英语课程课标》①陈述句（肯定式和否定式）②疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）③祈使句④感叹句12.简单句的基本句型①主语+系动词+表语②主语+不及物动词③主语+及物动词+宾语④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语⑥therebe句型13.并列复合句14.主从复合句①宾语从句②状语从句③定语从句（能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）三、完形填空考点分析“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综合运6用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。近五年考点分布如下：年份体裁词数题号考点2012年夹叙夹议的记叙文20536名词37名词38形容词39副词40动词41动词42形容词43动词44形容词45名词2011年记叙文22836名词37形容词38副词39动词40名词41动词42形容词43名词44动词45形容词2010年夹叙夹议的记叙文15936名词词组37形容词38动词39名词40副词41形容词42形容词43动词词组44名词45动词2009年记叙文24336形容词37名词38动词39形容词40动词41名词742副词43动词词组44动词45动词2008年夹叙夹议记叙文20836动词37动词38动词39形容词40形容词41名词42动词词组43名词44形容词45副词【分析】纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。2008年为叙议结合的文章，主要叙述人类在几千年前的生活；2009年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、安”。2010年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。2012年是一篇有关于一只狗为鸟类准备食物过冬的故事。从所设的空格来看，主要是考查实词，如：动词（含动词词组）、形容词、名词、副词等，所给的干扰词大多数都是常用的词，要答好完形填空，关键是如何引导学生根据上下文的意义关系正确判断所需的用词，平时的训练要求学生要处理好每个单句，理解语义，特别还要处理好单句之间以及整个语篇的意义关系，篇章的选材要选用一些有一定教育意义的文章进行阅读和训练。四、阅读理解考点分析阅读理解主要是考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力和进行简单的判断推理。《英语课程标准》及《考试大纲》对五级出口读的技能的目标描述具体为：《英语课程标准》(2011年版)考试大纲1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4.能读懂相应水平的常见体裁的读物；5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获