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121.大自然的声音第一课时教学设计【教学目标】1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。【教学重点】1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2--3自然段。2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。【教学难点】了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的思想感情。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入大自然的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（齐读课题）今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！2二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4.读课文，想一想课文写了什么？示例：本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏。三、识字写字1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。2.理解词语，试着把词语和意思连起来。3.课件出示本课要求会写的字；4.组内合作识字：互读、互听、正音。5.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。（1）按照字的结构划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。（3）教师范写难点字，强调重点笔画。妙：“女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向上拉；“少”的点稍高。演：右边“宀”下边有一短横，下边是“由”，中竖与上横相连。四、课堂小结1.初读课文后，你感受到了什么？3明确：读完这篇课文，让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊！2.朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。点拨：抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第2自然段；采用时空法，抓住“下雨的时候”“当小雨滴汇聚起来”时的声音的特点背诵第3自然段。