搜索
湖南理工职业技术学院说课人：韩维敏时间：2010年12月2日机床电气控制课程整体设计教学实施课程定位课程设计课程内容与选取课程组织与安排教学组织教学方法与手段教学资源教学评价本课程是数控技术专业的专业核心课程。数控加工程序编制车间生产组织与管理工作数控设备的安装调试及维修普通机械加工设备的操作数控设备的操作数控系统或设备的销售与技术服务工作课程的性质与作用《机床电气控制技术》课程是数控技术专业的专业核心课，该课程的主要目标是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的能力；培养学生在机床故障诊断与维修方面的实际动手能力；它侧重于实践操作，直接面向职业岗位能力的培养，是学生求职就业的重要砝码。本课程的先导课程是《电工电子技术》职业能力低压电器的结构、原理、使用与维修电动机的基本控制电路设计机床的安装与调试机床故障的诊断与维修二课程设计职业素养沟通能力团队协作能力质量意识敬业精神基于工作过程的一体化教学设计在教学设计中，我们始终贯彻这样的理念，即教学过程的实施必须“三基于”：基于工作过程的完整性基于工作导向来引导学生基于职业岗位的真实再现设计理念三、内容选取常用低压电器基础知识机床的电气控制电路分析电气控制线路的基本环节机床的日常保养与检修四、内容组织1）以项目（工作过程）为导向整合、序化、优化教学内容，确定教学目标；2）以任务为驱动组织教学资源，确定教学内容，组织教学；3）以追求实效性为目的组织课堂教学，开展课外教学，选择教学方法。组织方式序号内容讲授学时实验学时总学时1常用低压电器基础知识104142电气控制线路的基本环节1610263通用机床电气控制电路分析16164典型机床的日常保养与检修610165机动22总学时502474课时分配教学模式的设计强调校企结合，采用企业生产中实际课题，重视在校学习与实际工作的一致性开放的实验环境，实验室、实训室全天向学生开放，并安排教师给予一定的指导全面实行教考分离，采用更能反映学生知识应用能力的实际操作考试实践教学形式多样，组织学生兴趣小组、参与设计大赛、参加实际项目等五、教学组织返回六、教学方法与手段七、教学资源1.教材使用与建设2.扩充性资料及配套实验教材的建设3.实践性教学环境（1）专业实训基地（2）专业实验室4.网络教学环境（1）课程介绍（2）教学方法（3）教学大纲（4）网络课件（5）教学计划（6）多媒体课件（7）实验指导作业（8）习题库（9）试卷库（10）教学案例库八、教学评价引入企业招聘模拟笔试，改革考试方式课程考核与职业技能鉴定相结合引入企业实践考核考核方法考核标准湖南理工职业技术学院请各位专家提出宝贵意见！