WL8-004第二节-运动的描述导学案附教学反思

编号：WL8-004物理导学案设计题目第二节运动的描述课时1学校星火一中教者王影年级八年学科物理设计来源自我设计教学时间2012年9月13日学习目标知识与技能：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。过程与方法：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。情感态度与价值观：知道匀速直线运动是物体沿直线快慢不变的运动，知道变速运动的平均快慢用平均速度来描述，借助想象理解匀速直线运动和变速运动。重点速度；难点匀速直线运动学习方法观察比较法、练习法学习过程一、1、速度及其物理意义：_____________________________________________。2、匀速直线运动的概念、特点及图像：__________________________________。3、变速运动及平均速度：______________________________________________。二、生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：_________________________________________________________（2）：____________________________________________________________如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：__________________________________________________________1、速度：（1）定义：__________________________________________________（2）物理意义：______________________________________________（3）公式：__________________________________________________（4）单位：m/s，km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。练习：108km/h=__________m/s，10m/s=__________km/h。2、运动形式（1）匀速直线运动：①概念：____________________________________________________________②特点：____________________________________________________________③图象：____________________________________________________________（2）变速运动及平均速度：①变速运动概念：__________________________________________________②平均速度公式：__________________________________________________③注意：平均速度不是速度的平均值。④⑤达标测评三、1、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（）A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定3、物体做匀速运动时，路程与时间的关系为vts,在图中是甲、乙两物体的路程s和时间t的关系的图象，由图象可知物体的速度大小关系是（）A、乙甲vvB、乙甲vvC、乙甲vvD、无法判断4、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的ts图象如图所示，经过6s，两车的位置关系是（）A、甲在乙前面0.6m处B、甲在乙前面1.2m处C、乙在甲前面0.6m处D、乙在甲前面1.2m处5、长50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min，则队伍过桥的速度为（）A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h6、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第1s内通过__________m，第2s内通过__________m，前5s内通过__________m。编号：WL8-0043、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为________m/s。（2）全程的平均速度为________m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律___________7、小明家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？8、小明从家到学校前一半时间的平均速度为1m/s，后一半时间平均速度为1.5m/s，求他的全程平均速度。9、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度为1600m的一座大桥，求这列火车的长度是多少？教与学反思本节课我以刘翔比赛的视频导入新课，同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了，这个贴近生活的情境，使学生能积极参与到探究活动中来。要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。现在的科学课，很大程度地强调科学在生活中的应用，教师在课堂上引导学生多举一些生活中的实例，可以让他们知道科学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对科学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。新课标强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了。