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教学案年月日学科语文课题十首足矣课型新授课第1课时编号教学目标1.知识目标：理解十首唐诗蕴含的人性之美，提高记忆能力。2.能力目标：探究文本，领悟长句魅力和独特视角，提高鉴赏能力。3.德育目标：提升认识，思考并确立做人的道德底线，提高人格品质。教学重点与难点重点:1.培养诵读习惯，提高鉴赏水平。2.培养思考习惯，提高写作水平。难点:1.学习借鉴新颖的唐诗鉴赏方法。2.树立正确的价值观、道德观。教学方法与手段情境教学法使用多媒体辅助教学板书设计十首足矣品味唐诗精华感悟人性之美物质→精神教学反思课堂教学过程与方法任务推进师生互动一、听唐诗，奠定情感基调。欣赏孟郊的《游子吟》，渲染情感氛围，创设欣赏情境，激发学习情趣。二、读唐诗，感悟人性之美。1.学生诵读10首唐诗——读出品位。2.读思同步——读出意境。三、品唐诗，提高鉴赏能力。1.作者品出了怎样的诗意？（协作学习）分析主体部分，探究独特视角。A.视角独特，引人深思。请大家自主学习，速读2—10段，找出作者对每首诗的赏析语段，学习新颖的唐诗鉴赏方法。思考：详写略写的安排作用。B.联系自己，领悟道理。如果你来评选唐诗，你将选哪首作第一？为什么？谈谈自己的价值观。2.自己品出了怎样的诗意？（自主学习）任选一首，选取一个新角度品味。这十首唐诗给了我们怎样的新启示？请大家联系自己的实际，把握诗句内涵，解读出自己的心得，升华自己的人格。文中长句的表达效果是什么？四、背唐诗，提高记忆能力。（小组竞赛）1.小组选拔，推荐高手。小组成员相互检查，推选出声情并茂的背诵者。2.登台展示，走向成功。每组推荐一名高手登台展示背诵，激励人人走向成功。五、悟唐诗，抒发人文情怀。1.古诗今义，人性启迪。速读第4、7自然段，谈谈作者是如何联系实际生活的？给了我们哪些启迪？2.欣赏新诗，挖掘宝藏。欣赏《金缕衣》，品味诗歌内涵。六、选唐诗，巩固鉴赏方法。1.我选唐诗：任选唐诗一首，模仿本文鉴赏方法写一段分析。2.我背唐诗：选取一首自己喜欢的唐诗熟读成诵。学情分析1班学生基础较弱，需要检查背诵这10首唐诗，强化基础背诵、默写。5班绝大部分学生成绩优良，背诵已抽查，完全合格，可以侧重文章分析。6班一半左右的学生需要侧重背诵默写，另一半需要强化感悟分析，可用分层次教学法。凸显传统文化诗歌之美强化协作学习和自主学习小组比拼，唐诗接力