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一、指导思想：坚持以“提高教学质量、提升教育品质”为目标，以新课标为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以课题研究为引擎，促进教师教学水平和科研水平的提升，最终提高教学质量，提升学生语文素养。二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让大家在学习中不断进步，把课题研究与校本研究相结合，与课堂教学相融合，让科研为提升教学质量、提高教学水平服务。3、组织教师开展切实有效的说课活动、评课活动，提高教师说课能力和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展优秀课例学习活动。4、加强教研组集体备课，以年级为单位组织集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、积极开发学校阅读校本课程，间周开展一次教学教研活动。6、开展形式多样的学习竞赛活动、阅读活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。三、主要工作及具体措施1、教研与科研相结合，低段课题《基于语言训练的儿童口语交际起步研究》、中高段课题《批注式阅读的实践与研究》，间周一次的教研活动，执教老师在备课时要结合科研课题备课，并认真准备说课，听课老师要认真听课并按“2+1”做好评课交流。（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。四、具体工作安排：二月份：1．教研组制订计划并开展活动2．熟悉双册语文教材3、教研组长培训4、研究小组成员会议三月份1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（一）——青年教师上模仿课2、现场作文比赛（其中1——2年级看图写话）3、准备区新生代课堂教学比赛四月份：1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（二）——精读课文教学有效性研讨活动2、会诊式评课活动（董洁敏）3、五认真教学检查4、学科期中质量分析。5、同课异构活动（俞燕巧沈再钧）五月份：1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动（三）——识字教学的有效性研讨活动2、同构异教活动（高敏慧孙莹胡晓玲）1.一年级写字过关2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关六月份：1、语文复习研讨活动2、三——五年级课内知识过关3、各年级准备资料复习迎考4、期末考试，做好教学质量分析5、五认真检查6、教研组总结、考核