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望子成龙新屋河小学五年级创最好班级做最好自己老舍先生老舍，现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》，被誉为“人民艺术家”。2.写作背景解放战争时期即1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下本文。他在文中叙述了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。一九六一年十月十三日本文发表在《人民日报》。•小丘渲染勾勒翠色欲流骏马•迂回襟飘带舞马蹄鄂温克羞涩•摔跤舞蹈天涯蒙古包同行生字学习生字学习1.给下列加线字注音•小丘（qiū）渲（xuàn）染勾勒（lè）•翠色欲流骏（jùn）马迂(yū)回•襟(jīn)飘带舞马蹄（tí）鄂（è）温克•羞涩（sè）摔跤（jiāo）舞蹈（dǎo）•天涯(yá)蒙（měng）古包同行（xíng）生字学习生字学习1.给下列加线字注音•渲染勾勒回味•翠色欲流•洒脱迂回襟飘带舞•拘束羞涩天涯2.自读课文，联系上下文解释下列词语：用水墨或淡的色彩涂抹画面：用墨线把事物的轮廓勾出来:一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的:行动自然，无拘无束。:过分拘束自己，显得不自然。:形容草原延伸到极远的地方。用墨渲染的中国画用墨线勾勒的中国画小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。看见一条迂回的明如玻璃的带子——河！•1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？•2.认真读课文，概括每一段意。（分小组讨论，写在黑板上）（1）作者初次见到的草原景色（2）初入草原，快到陈巴尔虎旗时看到的景色，以及主人几十里外欢迎远客。（3）蒙古包外亲切相见的情况（4）蒙古包内互相敬酒的情况（5）斜阳下的话别•3.本文是按照什么顺序写了访问的过程？总体感知（草原美景）（欢迎远客）（亲切相见）（盛情款待）（联欢话别）（1）草原的美丽景色（2）蒙古族人民热情好客的情景草原美景↓欢迎远客↓亲切相见↓热情款待↓联欢话别事情发展顺序1.自读课文第一段，作者写了草原的哪些景物？用笔画出来。2.作者是按照什么顺序来描写草原的景物的？3.草原的景物有哪些特点？作者的心情是怎样的？精读课文（第一自然段）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。多么多么在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花羊群那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。把比喻成中国画草原上的小丘这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.自读课文第一段，作者写了草原的哪些景物？用笔画出来。2.作者是按照什么顺序来描写草原的景物的？3.草原的景物有哪些特点？作者的心情是怎样的？精读课文空气天空颜色线条景美草原景色的特点作者的心情总想高歌一曲，表示我满心的愉快。既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗因为作者是第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼翠绿感到惊讶。所以，作者要久立四望，留连草原的景色。但还是觉得看不够，就想用诗歌来抒发自己的感情。清鲜明朗美丽柔和拓展练习：1.看着彩图，向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上的美，用比喻句来描述。（自己写）2.用“既……又……；既……又……”和“那么……那么……”造句例：我们的教师既宽敞又明亮，既干净又整洁。他既聪明又好学，既漂亮又善良。城市里，高楼是那么壮观，马路是那么宽敞。学校里，老师是那么认真负责，学生是勤勉好学。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。•1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。•2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝的大海上扬起了点点白帆•3.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝的天空上飘着几朵盛开的白莲花。•1.第二自然段写了什么内容？•作者初入草原，快到公社时看到的景色以及主人几十里外欢迎远客的情景。•2.自读课文第二自然段，想一想草原环境有怎样的变化？从课文哪句话可以看出来。•3.在文中找出从静寂到热闹的过渡句。•4.将第二自然段分成两层，并说出每层的层意。•a初入草原，快到公社时看到的景色。•b.主人几十里外欢迎远客。•5.找出本段的比喻句精读第二自然•2、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。看见一条迂回的明如玻璃的带子——河！•把比作•说明河•听不见一点声音，也看不见什么东西。突出了草原的静寂的特点。而一些忽飞忽落的小鸟，是在以动衬静，突出了辽阔的草原寂而不死，静中见活的生机。•忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。作者为什么要用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰当又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。讲读第二层第二段1:初入草原，快到公社时看到的景色。2:主人几十里外欢迎远客。河寂静热闹、兴旺作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人产生一种的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人，听到了各种声响，自然引起一种的感受。作者的感受由到，是他所处的环境在变化的结果。这说明1.第三段写了什么内容？蒙古包外欢迎远客的情况。2.主客见面的场面怎么样？（用一个词概括）讲读3、4、5段蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。3.作者运用了哪些动词来表现见面的激情洋溢的气氛？说明了什么？（在文中画出来）热闹、热烈、激情洋溢总结：第三段，作者通过对蒙古包外的的场面进行描写，表现蒙古族人民和汉族人民的感情的。握手再握手，笑了再笑。•1.第四自然段主要讲了什么内容？蒙古包内相互敬酒的情况。（盛情款待）讲读第四段2.蒙古同胞是怎么接待客人的？（在文中画出来）（课后练习第一题）说明了什么？也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。•1奶茶、奶豆腐•2大盘的手抓羊肉。•3主客彼此敬酒•4唱民歌•说明了蒙古族人民的场面非常热烈及蒙汉人民之间的。丰富的民族美食款待客人深情厚谊•1.第五段主要讲了什么内容•2.客人告别时的情景是怎样的？•3.怎样理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”讲读第五段饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里，相互倾诉着惜别之情。这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的和的感情。深厚情谊依依惜别•1.从全文看，前一段写什么？后四段段写什么？•总结•这篇课文着重写了作者见到的和。赞美了，表现了，以及。草原的美丽景色蒙古族人民热情好客的情景草原的美丽风光蒙古族同胞的纯朴、热情好客蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊空气清鲜天空明朗颜色美丽线条柔美景美欢迎远客亲切相见盛情款待联欢话别情深蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。蒙古族，我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。拓展作文：•认真观察一处景物或一个场面，注意抓住它的特点，自己确定题目写一篇作文。提示：可以是学校的某一处景物，如足球场、花坛；或者是一次比赛，如拔河比赛、足球比赛；或者周一升旗的场面。