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为明学校学生课堂导学提纲（道德与法治学科）2019年10月21日编制人:黄保玲、林喜珍第三单元师长情谊第六课师生之间第二节师生交往班级:姓名:小组:评价:【学习目标】情感、态度和价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬、理解、老师。构建和谐的师生关系。能力目标：掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧。学会正确对待老师的表扬与批评。知识目标：知道师生交往的良好状态。知道师生交往的意义。【重点难点】重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。【导学流程】一、合作探究探究活动一：材料：李老师工作认真负责，对学生要求严格。有一次考试，学生小张成绩退步很大，李老师把小张狠狠批评了一通。小张心里很委屈：我就这一次没有考好，老师却这样批评我，一点不给我留面子。从那以后，小张的情绪很低落，学习也不怎么努力了。运用所学知识，结合材料，回答下列问题。(1)结合所学知识，如果你是小张的同学，你会如何劝说小张？(2)“亲其师，信其道”，良好的师生关系对个人的学习和成长非常重要。我们应该怎样正确对待老师的批评和表扬？探究活动二：背景材料：教育名家于永正老师说：“教了47年的书，最终把自己教成了孩子。教师只有拥有一颗童心，才能想孩子之所想，才能真正走进孩子的心。只有真正了解教育的本质，才能真正获得教育的幸福感，要获得教育的幸福感，必须先要构建和谐的师生关系……”于老师对新型师生关系的形象诠释，富有深意，给予启迪。对此，下面两位同学发表了自己的看法：为明学校学生课堂导学提纲（道德与法治学科）2019年10月21日编制人:黄保玲、林喜珍根据所学知识，请对以上两位同学的观点进行评析。二、随堂检测1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到()A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度[来2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到()A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是()A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是()A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪5.“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。对此，你的想法是（）①老师要合理合法地管理学生，不能放任自流②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评③学生是未成年人，即使有错也不能处分④老师的批评教育都是错误的A.①④B.③④C.②③D.①②