四年级下册信息技术教案

1四年级下册信息技术教学计划指导思想现代信息社会要求每一个公民具备基本的信息素养，因而信息技术教育对小学生的发展具有极为重大的意义。信息技术教育可以帮助学生掌握信息时代生存于发展必须的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为与习惯，为培养能够适应信息社会发展的创造性人才打下基础。学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相应的信息技术知识和技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打下一定的基础。少年儿童学习信息技术是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的研究课题。教学中既需要顾及儿童的年龄特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简单的照搬成人教学的模式和方法。因而在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。随着全国各地中小学信息技术教育的普及和不断发展、深入，根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的倡导精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入电脑王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，并能简单运用到社会生活中去。另外，教学内容应以简单操作技能的训练和益智游戏为重点，开展“游戏教学”，以适应小学生的年龄特点，同时要注意趣味性，破除学生对计算机的神秘感。在课程选择中，也要根据儿童特点，计算机本身的专业教学内容和课时不宜过多，并且要穿插在其他内容的教学过程中，教学应侧重于计算机应用、计算机辅助教学和学习、计算机娱乐等项目上，如用计算机绘画、设计板报、写作文、益智游戏、教授学习软件的使用等。教学目标1.了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途,了解计算机的软硬件,掌握计算机的基本操作.2.2.掌握Window操作系统以及程序窗口的基本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的操作.3.3.掌握上网的基本知识;认识浏览器;掌握用浏览器在因特网上收集信息的方法,学会使用电子邮件.4.4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.5.5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获得信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.2学生基本情况分析四年级四个班，共计241人，四（1）班有63人、四（2）班有58人、四（3）班有60人，四（4）班有60人，这些学生的素质都比较高，有一定的信息技术基础，已经养成了一些的良好的学习习惯。但这些学生对信息技术课都充满好奇的，对信息技术学习的积极性较高，教师要充分挖掘学生的潜力，调动他们的积极性，培养他们的爱好，养成良好的学习习惯。从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。提高教学质量的措施1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。2、让学生参与教学过程，主动质疑，勤奋操练，积极探索。3、注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。4、加强学生团结协作、共同学习习惯的培养。5、加强自生业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。课时安排教学内容课时数常规训练1第1课认识Word1第2课输入文字1第3课修改文字1第4课修饰文章1第5课制作课程表1第6课插入图片1第7课美化文章1第8课设置版面1第9课申请电子邮箱1第10课收发电子邮件1第11课漂亮的电子邮件1第12课添加附件1第13课管理邮箱1第14课走进论坛1第15课发贴与回贴1第16课上传附件13课题第一课时常规训练教学内容常规训练教学目标1．安排坐位；2．介绍本学期的学习内容，学习电脑的重要性；3．提出电脑课堂常规要求；4．培养学生的学习的兴趣。教学重点整顿学生的纪律各方面情况。教学难点培养学生的学习的兴趣。教学准备多媒体教室二次修改方法步骤一、安排座位。安排新座位，要求每个同学服从老师的安排，未经老师允许，不随意更换座位。二、介绍本学期的学习内容。本学期我们将要学习多媒体技术，它将会把我们带进绚丽多彩的多媒体世界；学习绘文绘图的演示文稿，制作出集文字、声音、图像、动画、视频等多媒体素材于一体的演示文稿，更能有效地表达自己的观点和意见；学习网络，让我们感受网络的精彩。所以学习是电脑是非常重要哦。三、电脑课堂常规要求：1．基本要求：一切行动听指挥。2．具体要求：（1）排队进入电脑房，以显示同学良好的风貌。（2）进入电脑房后不讲话，不乱动电脑房内的一切设备，保持安静。（3）不要携带食物、饮料、玩具等一切与电脑课无关的物品进入电脑房，以保持电脑房的整洁卫生。同时因为饮料、食物等撒落到电脑上是很危险的，因此这点请同学们特别注意。（4）不要随意开关电脑，并请同学们特别注意电源插座的位置，这不但关系到电脑的安全，也关系到同学们自身的安全。因此每个同学都不允许打开电源插座的门，同学之间可互相监督，并及时报告老师。（5）如果在电脑课堂上有什么问题，要先举手，由老师一个个地解决，而不允许在座位大声叫喊，更不允许随意下座位。4（6）爱护电脑房的一切设备，不要擅自按显示器上的按钮。（7）下课后，把凳子放好，每个小组由老师指定一名同学做值日生，负责检查本组同学的鼠标、耳机是否放好，负责检查本组同学鼠标中的小球是否完好？（8）若下一个班上课，发现电脑被破坏的，要追纠上一个班同学的责任。作业设计自主复习上学期所学内容。教学后记5课题第二课时认识Word教学内容第1课认识Word教学目标1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教学重点掌握启动和退出Word的方法教学难点认识Word窗口的组成及其主要功能。教学准备用Word编辑的日记、作文的样例。二次修改方法步骤1．导入出示用Word编辑的日记、作文的样例。教师：这些漂亮的作品都是用Word2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！2．新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”,单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打开Word2003窗口。[板书：Word2003的启动。执行“开始→程序→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeWord2003”命令。]学生操作。教师提示：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。（2）Word窗口组成①Word2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。②打开Word2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。6③小游戏：游戏一：在菜单中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。游戏二：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。④小练习输入“实践园”中的文字。（3）保存Word文档①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。④单击“保存(S)”按钮。（4）退出Word学生自由尝试退出Word的方法。教师归纳总结。作业设计尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。教学后记7课题第三课时输入文字教学内容第2课文字的输入教学目标1．初步掌握智能ABC输入法。2．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。3．通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。4．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。教学重点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。教学难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。教学准备多媒体教室二次修改方法步骤1．引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。2．新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。学生操作。练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。8学生讨论：①拼音输错了怎么办？②提示栏中没有想要的汉字怎么办？③“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？(教师出示词组)：太阳天空学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安想一想：如果第二字没有声母怎么办？读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入①中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。，：“”《》教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。②半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入‘ABC123，’说一说半角和全角的差别。③用快捷键进行中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换作业设计输入课文9参考资料词库系统基本词库－“智能ABC输入法”具有一个约6万词条的基本词库。动态词库－“智能ABC输入法”的动态词库具有自动筛选功能，其自动记忆的词汇容量可达1.7万词条；强制记忆的词汇可达400条。“智能ABC输入法”的词库以《现代汉语词典》为蓝本，同时又增加了一些新的词汇，共收集了大约6万词条。其中单音节词和词素13%，双音节66%，三音节11%，四音节9%，五至N音节1%。其中，双音节词占着很大的比重，这是现代汉语的重要特色。词库不仅具有一般的语汇，也收录了部分常见的方言词语，还有某些常见的专门术语。例如：人名：古今中外名人300余人；地名：国