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2012年常州中考英语试卷分析湖塘实验中学英语组虞笑笑在做了2012年常州市中考英语卷后，我感觉我要改进的地方真的很多。虽然我还没有教过初三，但我觉得卷子比较难，考察学生的综合能力，基础题不简单，阅读加大了难度，作文更是与实践紧密结合，所以要考高分很难。这份卷子能帮助我了解中考最新的动态，让我知道接下来的教学中应该注重哪些方面，让我受益匪浅。下面是我对试卷的分析，可能不成熟，希望批评指正。一.选择题选择题集中考差了初中阶段学生所学的中带你词汇，语法，常用表达，考题会设置各种语境，有效地考查了学生在具体语境中灵活运用语言知识的能力。考题知识点源于书本，又高于书本；避免单纯地靠语言知识，而是将语言的形式，意义和运用有机结合，它既关注语言既基础知识，又强调语言运用能力。第一题考查了冠词的用法，一日三餐前不加任何冠词，后面的“habit”考查可数名词单数的用法，并且unhealthy是以元音音素开头的单词，要选择“an”，所以选择C.第二题考查了介词的用法。through表示从立体空间内部穿过；across强调从表面穿过；among表示在。。。中，between表示在。。。中间，题目意思是：横跨中国北部，所以选择across。第三题考查了情态动词的用法。“CanI…”“MayI…”都表示请求允许，而“Couldyou…”表示委婉客气地提出问题。也可以表示请求。Could比can语气更加为五年，“will”表示意愿，而“might”表示可能。所以根据题意，应选择C。第四题考查特殊疑问词，“howoften”对频率提问；“howsoon”对将来进行提问，表示“过多久”；“howmuch”对数量或价格提问；“howlong”时间长短提问。本题问的是过多久才会回来，应该选“howsoon”。第五题考查了动词词组的固定搭配。“keepoff”表示远离或避免；“giveout”表示发出或分发；“takein”表示吸收或接受；“putup”表示进行，摄入或张贴等。根据句意，要摄入大量的水，所以选择“takein”。第六题考查了代词的用法。“everything”表示一切、所有事物；“something”表示某些东西；“anything”表示一切东西，常与疑问句与否定句连用；“nothing”表示没有东西。根据句子意思，“把所有东西都放进书包了”，所以现在A。第七题考查了比较级和最高级的用法。答语前一句隐含的语境有比较的意思，也就是“betterthantheschool”。后一句强调它是最好的，所以用最高级“thebestone”。第八题考查了副词的用法。“therefore”表示因此；“anyway”表示无论如何；“however”表示然而；“otherwise”表示否则的意思。根据句子意思，选择“否则你肯定会忘了一些问题”。第九题考查了动词的时态和语态。“rise”表示升起，有主动升起的意思；“raise”指在外力的作用下升起。题中幕布肯定是“被升起”，而且是过去时，所以用“wasraised”。而粉丝是人，“站起来”是主动的升起，所以用“rose”，选A。第十题考查交际用语。根据上下文，要选”不是这样。博物馆只是星期一到星期五开放。”“Yes，ofcourse.”表示“是的，当然”；“That’sright.”表示“那是对的”；“I’mnotsure.”表示“我不确定。”“I’mafraidnot.”表示“恐怕不是。”所以选D。二．完型填空本篇完型是一篇记叙文，并从作者做裁判的经历中悟出的一些道理：不要抱怨不公平，要与之作斗争，并且成为胜利者。就从选项来说，我认为第11,14,16,20题是比较难得。第11题需要看到下文才能选择，需要紧密联系上下文；第14题需要高清这几个词组的意思，“waitfor”是等待的意思，“careabout”是在乎的意思，“findout”是找出的意思，而“workon”这里表示“致力于”，文中表示致力于准备演讲，所以选择C。第16题也是要辨析词义，produce是生产，import是出口，advertise是做广告，而introduce是介绍，引进的意思，根据题意”一种新车被引进市场”。第20题，fight表示与。。。抗争，balance表示平衡，blame表示归咎于，change是改变，而题中是“与不公平抗争”，选择A.。三.阅读理解本卷英语阅读理解很难，词汇量大。有很多复杂句，学生看不懂。比如A篇中的第三小题就是推断题，需要学生从细节处理解文章；B篇就是是实际紧密结合的问题，不仅有图表还有很多数字，信息量很大，学生需要分析对比这些数字，以及理解文章的黑字大标题，才能做题；C篇又是老话题---读书，生词很多，很晦涩，比较难理解，但大方向是可以把握的。学生至少需要读三遍，带着问题找答案。D篇以一个科学实验开头，简述了自我控制与约束对一个人成功的影响，表达的主题比较深奥，但如果实验看懂了，那主题也不难理解。这四篇阅读难度逐渐加大，生词量和晦涩程度一篇篇在增加，梯度很明显，所以学生一定在前两篇上不能失分，后两篇要理解文章主旨，把握好细节，也会做得很差。四．阅读与表达阅读与表达是近两年中考英语中出现的新题型，要求学生阅读短文并回答问题。此题难度较大，它不仅考查了学生的阅读能力还考查了学生的书面表达能力。它考查的要点有：掌握所读短文的主旨和大意；了解阐述主旨的事实和细节；了解词义和句义深层含义；根据所读短文进行判断和推论；根据所读短文概括文章大意。本篇考查的难度很大，没有一个词可以直接从原文中找出，都必须自己概括进行转换，非常考查学生的思维和词汇量。如第35题，英国人已经_________一个文明的高度。原文中，只有“bring”，显然这个词不能填，那就要自己概括，通读全文再加上自己语言的搭配，应该是“达到了一个文明的高度”，所以选择“reached”。五．词汇39.本题考查以“f”或“fe”结尾的名词改成复数，要变“f”为“ves”。40.本题考查宾格的用法，“read”是动词，后接宾语。此题要看清主句的主语是“mymother”，否则很容易写“myself”，答案是“me”。41.本题考试动词的名词形式，lose是动词，其名词是“loss”，而且要注意两者读音的区别。42.本题考查系动词的用法，后跟形容词。常见的系动词有：feel，taste，look，smell，sound，stay，keep，get，become，grow，turn等，后面都要跟形容词，noise的形容词是noisy。43.本题考查副词，修饰动词要用副词修饰。correct的副词是correctly，另外副词还可以修饰形容词和句子。44.本题考查几分之几的英语表达，几分之几都要用基数词，所以九分之四用“fourofthenine”，而且看做整体，动词用单数。45.考查集合名词“家具”的拼写，furniture一般只能用作不可数名词。不能说afurniture或furnitures。将桌、椅、床等泛称为家具时，可以说apieceoffurniture或anitemoffurniture。46.第六题考查温度的表达，这里是“零下五度”，应该用“below”，以上应该用“above”。47.本题考查重量的名词用法，是“weight”而动词是“weigh”，注意两者的区分。48.本题考查动词的过去式，bite的过去式是bit。六．动词填空49.本题考查you’dbetter的否定用法，you’dbetternotdosth而肯定形式是you’dbetterdosth.50.本题考查被动语态的将来时。根据句意，“人们将在几年内被送到火星”。首先要用被动语态，然后“inafewyears”要用将来时态，答案是“willbesent”。51.本题考查一些特殊动词的被动语态。beseendosth.原型是see...do变被动语态要加to,即beseentodosth.，beseentodosth.表示主语做的动作整个过程（一般比较短）都被看到。beseendoingsth.强调被看到时动作正在进行。52.本题考查过去进行时。问句隐含的语境是过去那个时间段发生的事情，所以用过去进行时。53.本题考查过去时。首先要对题目的语境做仔细分析，我爸爸现在时一个老师，他过去在一个工厂工作，表示过去发生的动作，强调事实，用过去时。七．翻译54.本题考查感叹句的翻译，感叹句要注意语序已经中心词的可数或不可数来选择要不要用冠词“a/an”.55.本题考查现在完成时的翻译，以及动词的选择。这里的离开不是短暂性动词“leave”而是要选择延续性的动词“beaway”,表示离开的状态从过去延续到现在。56.本题考查被动语态以及条件状语从句的翻译，还要主要”医疗”的英语表达。57.本题考查“dovotetodoing”的用法。58.本题考查比较级的延伸用法，“越来越。。。”以及进行时。59.本题考查现在完成时的的翻译，以及现在完成时的一个标志时间状语“by+时间段”。八．作文本次作文与学生的实际紧密结合，要求写“科技节”的目的，准备，展示内容以及参加活动的感受。与学生生活紧密联系，让每个人都有话可写。其中展示内容要自己发挥一点，并且与科技相联系。学生可以选择一些简单的科学小实验来写，这就要求学生见多识广，拥有一点的知识面，并能用英语正确完整地表达。现在的作文不仅仅考查学生的英语表达能力，也考查实践能力，非常灵活，非常具有实际意义。我认为这次的作文要求有三个难点：①时态运用上比较复杂。根据题目要求，需要大面积地运用过去时，但谈到活动目的和活动感受时，也可以换用一般时，或穿插一些完成时或将来时。②对学生创新能力和想像力进行挑战。考题要求学生发挥一个科技节内容，这无声地打开了学生想像的大门，符合新形式下对人才creative和imaginative的培养要求，当然对考生也是一个挑战。③长句比较多。如“活动目的是提高实践技能和培养团队精神”“纸做的桥上能站住人”，前一句含表语从句，后一句含定语从句，这对学生的语言能力要求是比较高的。因此总的来说，这篇作文对大多数考生来说是有难度的。启示：这套卷子给了我很多启发，也让我知道了在接下来的教学中要改进的地方。首先，要加强对基础题的训练，特别是不同语境中词语词组的辨析，要补充给学生更多的词组的用法。要对一些重要词组的用法不断加以训练，放在特定语境中去操练，让学生更容易变成自己的知识。要加强学生辨析不同时态和语态的用法，对几种主要时态要有清楚的区分。完型阅读要加大训练的难度，以及改善讲解阅读的方法，让学生多分析复杂句以便看到这种句子能够自己分析。也要教会学生学会分析图表之类的所表达的信息，以及领会每篇文章的主旨。通过每次的阅读训练，能加大学生的词汇量，让学生真正有所得。作文的选择很重要，要让学生写有意义的作文，特别是与学生实际紧密联系的作文。我要注意教授写作方法和技巧，讲解的时候也要选取班里的优秀句子和范文，帮助学生教会自己如何找出自己的错误，包括格式上语法上结构上以及用词用句上的错误。让学生多背背平时材料中的好词好句，多多积累。