搜索
儿童感觉统合失调表现1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。感觉统合器材与用途1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯2前庭系列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑梯3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)前庭功能失调训练：1、螃蟹先生适用对象：前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。前庭功能失调训练：2、模仿动物适用对象：过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。指导目标：强化前庭神经及中枢脊髓神经，使前庭平衡能力顺利发展。指导重点：让儿童俯卧在铺上大棉被的软垫上，抬头看着大人，并由大人引导进行手指及手部动作。或者让儿童蹲趴着，学狗以四肢爬行，并抬头“汪汪”学狗叫，双脚还可学狗踢动。大人也可用手脚支撑，弓起身体呈大象状，儿童则装成小象，在大人身旁爬行，或穿越大人身下。另外，也可以让儿童趴在有轮子的木箱上，以手脚划动之。延伸活动：儿童也可学兔子蹬跑，学蛇扭曲爬行，或学猫弓起身体。。前庭功能失调训练：3、投篮球适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。前庭功能失调训练：4、弹跳适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的儿童。指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。前庭功能失调训练：5、装鬼先生适用对象：身体协调不良，过分依赖视觉、胆小、情绪化的儿童。指导目标：强化身体协调、前庭平衡、运动企划能力指导重点：准备一条大被单，将整个头遮住套在大人身上，大人在被单里面手舞足蹈，装鬼跳舞。接着换儿童表演，也可让兄弟姐妹轮流表演，其他人在一旁观看、鼓掌，并指导表演者做出更大的动作。延伸活动：也可同时玩捉迷藏游戏，但要先将可能撞伤的物品移开。。强化平衡感训练：1、摇啊摆适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的儿童。。指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动指导重点：让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调帮助很大；大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让儿童感到不适。延伸活动：可协助儿童左右翻身，或向前翻跟斗。。强化平衡感训练：2、椅子游戏适用对象：肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。指导目标：强化身体协调、固有平衡及运动协调能力。指导重点：将靠背椅子两排相对，左右各约3—7张，让儿童从中间走过；将靠背椅子同方向排成一排，一边成峭壁，一边成悬崖，让儿童从椅面上走；将靠背椅子不规则相对排列，让儿童顺着椅面走过来；将有靠背的椅子背对背并排，让儿童跨越通过椅背形成的障碍；将多个靠背椅子同方向排成一列，让儿童跨越通过椅背形成的障碍。延伸活动：也可改用板凳或小桌子。并且注意其稳定性，避免儿童跌倒，出现意外。强化平衡感训练：3、拍打气球适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。强化平衡感训练：4、捧大球适用对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共同将它推上半空中，并鼓励儿童跳跃将它打向半空中。或是让数个儿童一起玩这项游戏，大人从旁协助，不要让大气球掉下来即可。延伸活动：大人也可以将肥皂泡沫吹向半空中，让儿童跳起打肥皂泡。强化平衡感训练：5、棉被汽油桶适用对象：平衡感不佳、大肌肉弯曲、姿势不良、容易跌倒的儿童。指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：将棉被捆成一团为圆筒形，让儿童如同骑马般骑在上面，左右摇晃或上下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题，所以尽量让儿童以屁股用力跃动。延伸活动：也可用大枕头或坐垫代替，游戏时尽量让儿童大声发泄，让身心得到舒展。强化平衡感训练：6、丢过去适用对象：平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。指导目标：强化儿童对地心引力的快速适应能力。指导重点：准备一个大床铺，铺上软垫或较厚的棉被。父母一人抓住儿童的头，一人抓脚，摇晃数下后，轻轻将他丢向床铺，引导他放松，在床上抖动身体。延伸活动：让儿童躺在棉被上，大人手执两边摇晃，并将他丢向床铺。强化平衡感训练：7、坐球游戏适用对象：大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。强化平衡感训练：8、平衡与协调适用对象：大肌肉发育不良，肢体不灵活的儿童。指导目标：强化前庭觉及中枢脊髓神经体系健全发展，促进身体协调。指导重点：（1）仰卧双脚着地，双腿屈伸；（2）俯卧双脚着地，双腿屈伸；（3）俯卧双手着地，双腿屈伸；（4）仰卧双手着地，双腿屈伸。强化触觉训练：1、毛巾或软垫游戏适用对象：刺激儿童的触觉及中枢神经系统。指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。延伸活动：用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉刺激的自我调适强化触觉训练：2、吹风机或软刷子的游戏适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。强化触觉训练：3、小豆子游戏适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，自闭症儿童指导目标：强化触觉神经及中枢神经系统。指导重点：在小盒内放豆子、小石子，让儿童将手伸入其中，透过手心、手指、手背的触摸，也可强化手的感应力，对触觉敏感的消除很有帮助。延伸活动：也可把小盒子换成水池，将小豆子，小石子放入水池里。强化触觉训练：4、干布擦拭适用对象：焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的儿童指导目标：强化触觉学习，小肌肉成长。指导重点：以干布擦拭儿童手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩儿童嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌，让整个过程更愉快。延伸活动：儿童逐渐不怕接触时，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子强化触觉训练：5、滚筒游戏适用对象：触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的儿童指导目标：突破触觉防御过强障碍，强化关节信息。指导重点：用薄毛毯包裹儿童，并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的身体，以强化儿童关节讯息。延伸活动：也可改用被单或旧报纸，让儿童站着或躺着均可，轻轻按摩他的身体，还可放点音乐或儿歌，为儿童助兴强化触觉训练：6、化妆舞会适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童指导目标：解除触觉敏感，让儿童能更自然的发泄指导重点：帮幼儿梳头发，梳成各种特殊发型。或者将无毒性的化妆品或颜料，直接涂在儿童的脸上或身上，化装成各种各样有趣的人物。化好妆的儿童可以相互拥抱，让彼此的身体接触，并配合音乐或歌曲增加趣味性。延伸活动：也可运用毛巾扮成蒙面侠，或将被单披在身上扮成蝙蝠侠，也可制作各种面具佩戴。强化触觉训练：7、小皮球绕世界适用对象：触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的儿童指导目标：强化肌肤对外界的适应力。指导重点：将小皮球从儿童的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让儿童站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给儿童不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。延伸活动：让儿童坐在球面上弹动，用屁股感觉球的弹性和抗力强化触觉训练：8、脚底按摩适用对象：触觉防御过强或迟钝、情绪不安、轻微自闭的儿童指导目标：以各种不同的质料刺激敏感的脚底，强化触觉辨识能力和感觉功能分化的能力。指导重点：可以用沙子、碎石子、树叶、毛毯、塑料垫子等铺在地上，让儿童光着脚从上面走过。示范给儿童看，切勿强迫他，以免令他更为害怕和情绪化。也可将多种质料放在一起，让儿童感受各种不同的触觉刺激。延伸活动：让儿童站在草地、沙地、柏油路、水中感受不同的触觉刺激。强化触觉训练：9、理发店游戏适用对象：触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的儿童指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。指导重点：准备白布巾披在儿童胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在儿童脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳儿童的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助儿童剪头发。或是假装帮儿童刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷儿童的头部及