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福州非物质文化遗产大观主题班会课教案课题：福州非物质文化遗产大观目标：1.能够认识到福州非物质文化遗产。2.能够在日常行为中注意保护非物质文化遗产。3.明确非物质文化遗产在我们日常生活中的意义，对社会产生的效果。重点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。难点：能够在日常行为中保护福州非物质文化遗产。手段：知识竞猜、全班交流（使用多媒体教室）课型：班会课活动准备1.教师准备：出一期和“福州非物质文化遗产”有关的黑板报。2.教师准备：录制有关福州非物质文化遗产方面的录像片，VCD或图片。3.学生准备：事先去福建博物馆“福建戏剧大观”展馆参观并写游记。搜集、阅读有关资料，搜集有关福州非物质文化遗产图片，拍摄有关照片。教学过程：一、导入师：中国历来有“文明古国”之称，先人给我们留下了丰富的文化遗产，今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“福州非物质文化遗产大观”的班会课。（出示幻灯片1：福州非物质文化遗产大观主题：“福州非物质文化遗产大观”）希望通过大家的参与，加深对福州非物质文化遗产大观的理解，并能在日常生活中展开宣传和保护行动。二、从整体感知中国非物质文化遗产出示师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“保护文化遗产””主题开展活动。现在请大家说说什么是文化遗产？让我们来看看什么是文化遗产吧（出示幻灯片）一个民族文化的根基，一种精神文明的传承，需要载体。悠久的文化，是承载于千年文化遗产，例如风俗、习惯、传统表演艺术、古遗址、古建筑等之上的。以建筑为例，现代建筑以钢筋水泥为材料，它的抗震性能较差，而中国古代多以木质建筑为主，它的建造结构使它具有更强的抗震作用。这一建筑风格背后，蕴含的是中国“以柔克刚”的传统文化理念。例如，丽江古城经历了7级地震还基本无损，后被评为世界遗产。再如，上海市第12块历史风貌区——上海市虹口区霍山路的老屋和街区，就是中国人民与犹太人民友好的见证。这个地方得到保护，全世界人民逐渐都会知道，在德国法西斯残酷屠杀犹太人时，在许多国家拒绝接纳四散逃亡的犹太难民时，也在遭受日本帝国主义蹂躏的中国人民友好地接纳了3万多犹太人。相反，如果承载着历史信息的载体消亡了，负载在其上的历史和文化也必然会被冲淡或消亡。今天的我们更应该继承这种优良传统，认识和保护我们丰富的文化遗产。你所知晓的文化遗产有哪些？三、非物质文化遗产大观知识竞猜活动师：下面我们要开展知识抢答，知道的同学可以举手抢答1文化遗产分为哪两种遗产，它们各包括哪些内容？文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产（出示幻灯片：文化遗产）2世界遗产有哪些种类？（世界遗产主要分为：自然遗产、文化遗产、自然与文化混合遗产。）（出示幻灯片）物质文化遗产：物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画，近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）非物质文化遗产各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。师：我们的知识竞赛已经结束了。相信大家对我国古代的文化遗产也有了更新一步的了解那么你们的新看法是什么呢请欣赏我国著名的文化遗产？（出示幻灯片）随着画片的播放，不时传出优美的音乐，让学生进入那种意境之中，一边欣赏，一边想一想，你知道画面出现的是哪些地方吗？四、我们福州有哪些文化遗产呢？福州的非物质文化遗产有哪些，你能说说吗？师：（出示幻灯片：鱼丸、燕皮制作、漆器）（出示幻灯片：福州戏剧图片）师：下面，请几位同学给大家讲讲自己在福建博物馆的见闻。（出示投影：优秀作品）生：(讲故事)(老师适当引导)师：从我们的所见所闻，你有什么感受，你想到了些什么？师：（总结）通过这节课，我们加深了对公民道德规范的理解，我们不仅要从思想观念上认识到应该孝敬父母，尊敬师长，更应该从行动上做到从我做起，实践公民道德规范。《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母，今天就在父母身边的你们想过为父母做些什么吗？四、教师总结：家乡是美丽的，可爱的，我们的福州有着悠久的历史和丰富的文化，让我们从现在开始好好学习，打好基础，并从身边的小事做起，保护和发扬福州非物质文化做出自己的贡献。五、课后活动师：今天回去再安排大家一个活动，回去把今天班会所学到的知识，带回去和父母交流。