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2017--2018学年度高三化学复习计划与备考策略做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。纵观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度相对有所上升，体现了源于课本，但高于课本、知识覆盖面大的特点。因此，高三化学一轮复习必需坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。一、学生的现状：我校高三年级现有9个理科班，大约470多学生。总体来说：学生基础仍需提高，尖子生不多，绝大多数学生对基本概念、基本理论、基本性质和对实验的理解与掌握离高考要求有一定的差距。（一）学生对知识掌握存在的问题。1、知识基础欠缺，各知识点掌握不透彻。2、学生对知识的遗忘太快，刚复习到的知识点做题会用，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。（二）学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够端正2、粗心大意，读错题3、考试心理恐惧、胆怯4、理综考试时间紧迫，抄写答案时出错二、资料的选用：随堂练习资料：《讲与练》新课标高考总复习一轮用书平时的训练作业：《讲与练》配套《练习手册》三、备考策略：1、研究“纲”“题”把准方向研究考纲，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。要明确化学学科的特点，分析近几年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，充分考虑学生的可接受程度，控制好难度，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习。2、整合教材、科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按照概念和理论---无机元素化合物----反应原理---有机化学，形成主线将计算和实验融合、穿插到个单元，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提升。3、注重基础、落实细节一轮复习要注重基础突出教材。认真阅读，梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。要注重化学主干知识，突出复习重点。高考要求的化学主干知识为：（1）原子结构元素（2）周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）热化学方程式（5）反应速率与化学平衡（6）电解质溶液（7）氧化还原原理（8）卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油脂（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）化学实验常用仪器及操作（21）实验室制法（22）物质的检验、分离、推断化学（23）实验设计。要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的训练，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不丢；强化有机结构式、结构简式书写中?C-C键、C-H键、C=O键,苯环的到位，强化官能团位于左边的正确书写。4、训练思维、培养能力要注重化学复习方法，一轮复习要在通读、精读教材的基础上梳理、归纳总结，形成知识网络体系。要用结构---位置---性质、原理---装置---操作---现象---结论---分析---评价、类比逻辑推理、实验探究等方法，训练思维，提升学科、学生能力。四、总体教学进度安排：1、大致从6月份到明年3月上旬为第—轮复习，大约190个课时左右，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识，同时形成知识网络体系。做到教材熟悉、融汇贯通，做题方法会灵活运用。时间内容课时暑假补课化学计量在实验中的应用物质的量、气体摩尔体积9物质的量在化学实验中的应用91周-3周化学物质及变化化学物质及变化3离子反应8氧化还原反应84周--6周金属及化合物钠及重要化合物4铝及重要化合物5铁及重要化合物4用途广泛的金属材料38周--11周非金属及化合物无机非金属材料的主角---硅4富集在海水中的元素---氯6硫及其化合物6氮及其化合物6化学与资源综合利用、环境保护412周--14周物质结构、元素周期律原子结构2元素周期律和元素周期表4化学键316周化学反应与能量化学反应与能量317周--19周化学反应速率与化学平衡化学反应速率5化学平衡移动6化学平衡的方向、化学平衡常数520周--寒假补课水溶液中的离子平衡弱电解质的电离5水的电离和溶液的酸碱性6盐类的水解5难溶电解质的溶解平衡4寒假补课电化学基础原电池、化学电源5电解池、金属的电化学腐蚀与保护520周--寒化学实验基础化学实验基本方法3假补课物质的分离、提纯和检验4实验方案的设计与评价3寒假补课--开学初常见的有机化合物甲烷、乙烯、苯5生活中两种常见的有机物、基本营养物质41周—4周有机化学基础认识有机化合物6烃和卤代烃4醇和酚4醛、羧酸、酯4生命的基础有机化学物质3高分子化合物、有机合成与推断4?2、从3月中旬到4月底为第二轮复习，大约60课时，这一轮复习的目标是提升能力，这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。在一轮复习的基础上，查漏补缺，选好专题，课堂上以“练——讲——练”的模式进行，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，这一阶段要培养学生理科综合能力，认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。3、5月为第三轮复习，大约40课时，这一轮复习的目标是强化能力，为强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练、模拟训练，从知识到能力到心态全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。三轮复习以强化训练、全仿真训练、适应性训练为主，该轮复习以“训练——讲评——训练”为主要模式。这一阶段的主要任务是利用模拟训练，让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练。注意加强分类指导和个别辅导，使学生学科知识融会贯通，联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高学生参加考试的实战能力。5月底到6月初要进行两次适应性训练，此题不宜过难，以鼓舞士气。