搜索
2、不同的物质在相互接触时,彼此进入对方的现象,叫做_______扩散3、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则运动,分子间有间隙。4、扩散快慢（分子热运动）与_________有关；温度越__________，分子热运动越剧烈。温度高5、物体难以被拉伸，说明分子间存在_________物体难以被压缩，说明分子间存在_________引力斥力课前回顾：1、物质由分子组成。26.分子热运动理论的基本内容：1、物质是由大量分子、原子构成的。2、物质内的分子在不停地做热运动。3、分子之间存在引力和斥力。7、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？物体由于运动而具有的能叫动能。物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。第十三章内能第二节内能观察对比:运动着的篮球具有动能运动着的分子呢?想一想?①结论:运动着的分子也有动能.我在动,也有动能噢！一、内能我是地球,把你拉下来.石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子有没有势能呢?石块由于地球吸引而下落②结论:互相吸引的分子也具有势能.被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？③结论：互相排斥的分子也具有势能。由刚才的三个对比，我们试着来讨论一下，内能到底是什么呢？宏观上，动能和势能的总和称机械能。微观上，物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。运动的篮球具有动能。无规则运动的分子也具有动能，叫做分子动能。物体和地球因相互吸引、被压缩的弹簧因相互排斥而具有势能。分子间的引力和斥力，使分子具有势能，叫做分子势能。1、内能的概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。观察与思考炽热的铁水有内能吗？北极的冰山也有内能吗？一切物体，不论温度高低，都具有内能。温度对内能的影响？温度对分子运动的影响2、影响内能大小的因素一个物体温度升高时分子动能增大它的分子运动速度加快组成这个物体的所有分子的动能总和增加它的内能就会增加一个物体温度降低时它的内能就会减少（1）一个物体在状态不变时，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。（2）、内能还与物体的质量、材料、状态有关。其它条件相同时，质量越大，分子个数越多，内能越大。其他条件相同时，气态的内能大于液态内能，液态的内能大于固态内能。这是因为温度相同时，分子动能相同，而状态不同，物体体积不同，体积越大，分子间的距离越大，分子势能越大。也可以从状态变化是吸热还是放热来判断。区别联系类别决定因素内能分子动能温度、质量内能与机械能都是能的一种形式；单位都是焦；内能与机械能之间可以相互转化。分子势能体积、质量机械能动能质量、速度重力势能质量、高度弹性势能弹性形变的大小和劲度系数3、内能与机械能的区别与联系:一切的物体都具有内能，但不一定具有机械能用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动热传递做功使铁丝温度升高1．用火烧2．太阳晒4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用锤敲7．反复弯折内能与物体温度有关，我们就改变物体的温度取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？改变物体内能的途径是做功和热传递。人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内能的饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变物体内能的热传递做功(1)定义：(2)条件:(3)方向:物体之间有温度差从高温物体向低温物体1、热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。金属勺子放在热汤中,温度升高,内能增加食品放入电冰箱,温度降低,内能减小在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加（4）热传递三种方式①热传导②对流③辐射（5）热量:在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。符号：Q热量是传递的内能，所以单位仍然是焦(J)判断正误：温度高的物体含有的热量多，温度低的物体含有的热量少。例如：假设一盆开水含有105焦耳的内能，一块铁块扔进去，有500J的内能传给铁块。我们就说热传递过程中传递了500J的热量。1、热量是过程量；温度、内能是状态量。2、单位区别热传递可以改变物体的内能使内能增加或减少，但温度不一定改变。3、表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变”温度、热量、内能的区别温度、热量、内能的联系（6）热传递改变内能实质A.物体吸热内能增加B.物体放热温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么?高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)热传递的实质是内能的转移转移到内能内能1、一块冰（晶体），在熔化过程中吸热，温度，内能。要不变增加说明：物体内能增大，温度不一定升高。物体内能减小，温度不一定降低。如：水熔化和凝固过程。练一练但物体温度升高，内能一定增加，温度降低，内能一定减少。2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．0℃的冰可从0℃的水中吸热B．100℃水的内能比0℃水的内能大C．水的温度越高，所含热量越多D．物体的内能不会为零解析：选D。热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能，故D正确。D3.关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.物体运动得越快，内能越大B.物体被举得越高，内能越大C.物体运动得越快，举得越高，内能越大D.物体温度越高，内能越大解析：选D。物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有关，与物体的运动速度和被举起的高度无关；物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C错。D2、做功改变物体内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火内能增加了由上述活动可知:是改变物体内能的另外一种方式.做功（1）对物体做功可以使物体的内能增大，温度升高。（机械能转化为内能）赛车快速行使一段时间后,轮胎温度急速上升①克服摩擦对物体做功，物体内能增加空气压缩引火仪压缩空气温度升高空气内能增大对物体做功，物体的内能会增大。研究对象是___________________.放入棉花的目的是空气，而不是硝化棉利用转换法显示空气温度升高②压缩气体对物体做功，物体内能增加现象：铁丝的弯折处发热说明：对铁丝做功使铁丝的内能增大，温度升高。③弯折、扭转对物体做功，物体内能增加图13.2-5乙空气推动塞子时，内能减少观察实验（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？（2）瓶内放水的作用？（3）实验中谁对谁做功？（2）物体对外做功，物体的内能减少。当瓶塞跳飞出时,是对_____做功,_______的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷,_______(填物态变化名称)成小液滴,于是就观察到“雾”这种现象。瓶内水蒸气瓶塞水蒸气液化（内能为转化机械能）（2）物体对外做功，物体的内能是增加还是减少？做功的实质：内能和其他形式的能之间的转化的过程，是能量的转化。物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和，叫物体的内能。1.什么叫内能(3)热传递和做功改变物体的内能是等效的.2、温度跟内能的关系一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时，它的内能就减少。(1)热传递实质——内能的转移内能改变的量度——传递的热量(2)做功实质——内能与其它能的转化内能改变的量度——做功的多少3、改变内能的两种方式1.改变物体内能的方式有和.2.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间.两手摩擦也能使手暖和,这是用的方法增加手的内能,在这过程中,能转化为内能.做功热传递热传递转移做功机械练一练3．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能（填“增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”）。温度（填“升高”或“降低”）。水蒸气而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失练一练4、以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是（）A.给自行车车胎打气，气筒发烫B.放进太阳能热水器中的水,温度升高。C.点燃的爆竹腾空而起。D.用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起。A5.下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？水壶烧水壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动热传递做功6、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星。B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高。C、两手相互摩擦，手心发热。D、锯木头时，锯条变得烫手。B钻木取火天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！小青蛙：天冷了，晒晒太阳！7.下列图示现象是利用什么方式改变物体的内能的？做功做功做功热传递动手动脑学物理第二节内能冰粒在下落过程中克服与空气的摩擦力做功，温度不断升高，因此机械能在减小，内能在增大，机械能转化为内能。1.请分析在以下过程中，冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是减小？机械能在增大还是减小？（1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成了雨滴。火箭在加速上升的过程中，由于高度和速度增大，因此箭体的机械能在增大；由于温度升高，因此内能在增大。子弹击中木板后克服与木板的摩擦力做功，速度不断减小，因此机械能在减小；温度升高，因此内能增大，机械能转化为内能。（3）子弹击中一块木板，温度升高。（2）火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。炙手可热是通过热传递的方式改变内能。钻木取火则是通过做功的方式改变物体的内能。2.用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。3.生活中有时通过加强热传递直接利用内能，有时又通过阻碍热传递防止内能转移。请你各举两个实例。加强热传递的：1、煮好的鸡蛋要迅速凉下来，可以把鸡蛋直接放入冷水中浸泡，加快热传递，使鸡蛋的内能减小，温度降低。2、冬天用手直接捂住热水袋，加快热传递，使手的内能增加，温度升高。防止内能转移：1、保温杯的杯壁是双层的，不利于传热，可以阻碍热传递，防止内能转移；2、冬天穿的羽绒服，不利于传热，可以阻碍身体的热向外传递，防止内能转移。4.把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手感觉图钉温度的变化，并解释这种变化。摩擦后的图钉钉帽变热，是因为通过克服摩擦做功，机械能转化成了内能，图钉帽的内能增大，温度升高。这是通过做功的方式来改变物体的内能