财务管理课程标准

注：按照此模板，除国家示范专业外，各院系必须要完成所有专业人才培养方案中职业知识和职业能力（专业基础课和专业课）主要课程的课程标准编制。会计电算化专业《财务管理》课程标准重庆工业职业技术学院二○一一年七月制定人员：黄晓敏重庆工业职业技术学院机械学院副教授刘虹重庆工业职业技术学院机械学院副教授钟富平重庆工业职业技术学院机械学院副教授黄维亚重庆工业职业技术学院机械学院副教授聂明全重庆工业职业技术学院机械学院技师刘学群重庆第二机床厂高级工程师杨华骥重庆机床集团高级工程师袁斌重庆机床集团高级工程师执笔人：审核部门：会计电算化专业建设指导委员会实施部门：经济管理教研室批准部门：教务处1《财务管理》课程标准课程代码：课程类别：专业核心课程课程学分：计划课时：64适用专业：会计电算化一、课程概述（一）制定依据本标准依据《数控机床装调维修工国家职业标准》及《数控技术专业人才培养方案》中对《数控机床机械部件的装调》课程培养目标的要求而制定。（二）课程的性质与地位随着经济的发展、社会的进步，财务管理对企业显得越来越重要，其基本理论与方法成为企业决策者与经营者必须掌握的基础理论与专业知识。在高校教学中，财务管理成为经济管理类专业的一门核心课程。本课程是会计电算化专业的核心专业课，分为理论教学和实践环节两部分。理论教学主要介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。主要内容包括：财务管理目标、财务环境、资金的时间价值与风险价值、筹资决策、投资决策、股利分配决策、营运资金管理、财务预测、财务控制及企业清算等。《财务管理》是一门应用性很强的课程，因此在理论教学中特别强调理论联系实际，注重案例教学，通过贴近现实生活的案例，启发学生的思维，培养其分析解决实际问题的能力。实践教学环节主要通过“财务预算管理”、“财务预测”、“固定资产更新决策”、“流动资金管理”等财务管理实验课程，提高学生对财务管理理论知识的运用能力。同时以财务管理知识为核心，综合2会计学、内部控制、管理学等专业知识，通过给定的上市公司资料，加强学生对实际问题的分析和解决能力，着重学生实践能力的锻炼和培养。（三）课程设计的思路财务管理课程的设计思路是培养学生财务理念,掌握企业各种财务活动的财务管理方法。财务理念是学生从事财务管理工作,进而从事更高层次的经济管理工作所必需的,企业的财务活动更是每天每时每刻都在发生,这些都是学生就业后每天面对的工作内容。职业能力的培养依赖于工作任务的变化,依赖于工作过程这一载体。针对行业特点,序化教学内容。基于工作过程的学习领域课程标准以“立德树人，培养职业能力”为己任,把财务管理专业学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。因此,财务管理课程着重了这两方面的培养,促进学生的全面发展,为末来职业发展及可持续发展服务。（四）课程内容选取的依据根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。教学内容的针对性与适用性遵循“注重理论适度、强化实践操作、兼顾其他课程”的原则。一是根据财务管理课程特点，构建了“理论教学和实践教学融为一体”的教学体系，在课时设计方面采用了“理论授课+课内实验”的模式，理论授课重在既要考虑学生的文化基础，又要兼顾学生的职业生涯规划（会计技术职称的晋升或注册会计师资格的考试），实践课程内容设计围绕典型工作任务而展开，例如筹资管理、投资管理、营运资金管理、分配管理、财务预算及财务分析等；二是考虑本专业的“课程链”，避免课程内容重复，依据3不同年级专业教学计划相关课程（如筹资管理、投资管理、财务报表分析等）的安排，本课程的教学内容也会做出相应的调整。二、课程目标（一）总目标使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数控技术应用人才的需求。（二）分目标1.专业能力目标1）熟悉财务管理的含义与内容；了解财务活动与财务关系；了解财务管理目标。2）了解财务管理基础工具的种类，掌握货币时间价值，掌握风险和收益的计量。3）熟悉筹资渠道及各种方式，了解资本结构，了解杠杆原理。4）理解项目投资的相关概念、类型及特点，理解现金流量的概念、内容及作用，掌握现金净流量的计算方法，掌握项目投资决策评价指标的含义、特点、计算方法以及在项目投资决策中的具体应用。5）理解企业营运资本管理的基本知识以及现金、有价证券、应收账款、存货的管理内容和方法，掌握最佳现金持有量的计算，企业信用政策决策方法，存货决策的经济批量控制法和储存期控制法。6）了解影响利润分配原则和利润分配政策的因素，了解股利理论的类型及股票股利、股票分割和股票回购的内容，理解不同股利政策的特点，掌握股份公司利润分配的一般顺序和股利支付过程。47）能够正确解读主要财务报告，会运用财务分析方法。8）了解财务预算、财务控制的含义，掌握现金预算的编制过程，掌握财务控制中各责任中心的含义及考核指标的计算。2.应用能力目标1）能掌握财务管理工作职责与基本原则；能分析经济环境对企业理财的影响。2）会计算货币时间价值，会衡量及计算风险与收益。3）能计算各种融资方式的资金成本并能进行筹资决策分析；能够确定最佳资本结构；能够计算杠杆系数并由此衡量风险和收益。4）能正确计算现金净流量，能运用非贴现法和贴现法评价投资项目。5）能正确计算最佳现金持有量；能正确计算应收账款成本并进行决策；能正确运用经济批量法和储存期法对存货进行决策。6）能够制定并选择企业的股利政策；能够确定企业股利支付的方式。7）能够分析与评价企业偿债能力；能够分析与评价企业资金周转状况；能够分析与评价企业获利能力。8）能编制财务预算。3.个人能力目标1）树立财务管理的意识，具备从财务管理的角度对企业进行管理的思维能力。2）树立货币时间价值和风险的观念，具有综合考虑问题的能力。3）树立资本成本意识，具有融资决策的能力。4）树立机会成本意识。5）树立正确客观的态度，评价企业的经营状况。6）树立爱岗敬业、客观公正、坚持标准、提高技能、参与管理5和强化服务的道德理想。7）身心健康，有较强的交际沟通能力、团队合作能力。8）学习态度端正，学习目标明确，有较强的自主学习的能力。9）树立认真负责、细心耐心、求真务实的精神和工作态度。三、课程教学内容与学时安排序号课程内容知识点教学时数讲授习题课小计1总论财务管理的目标、内容、原则、环境4042财务管理的价值观念货币时间价值、风险报酬。82103财务分析偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、杜邦财务分析体系。82104筹资管理量的预测、各种筹资渠道和方式的选择、资金成本的计算、资本结构决策以及杠杆原理的运用。104145项目投资决策项目投资现金流量的估算和各种评价指标的计算与分析。4486证券投资决策债券投资和股票投资的投资价值和收益率的计算。6067营运资金管理货币资金管理、应收账款管理、存货管理。4268利润分配管理利润分配的原则、程序和形式、各种股利政策。426合计4816646四、教学实施（一）师资要求职业能力要求：任课教师需具备会计和财务方面丰富的理论知识和实践经验,符合双师型的要求。最好是有专任老师与兼职教师相结合，年龄方面是老、中、青结合，职称方面是高级、中级、初级相结合。（二）教学硬件设施教学组织形式和教学方法的运用需具备一定的教学环境，财务管理课程教学环境的建设主要包括一体化教室、校内实训室及校外实训基地。一体化教室设施应该包括具备上网功能的电脑，可供学生进行资料查阅；可移动桌椅供学生分组讨论；陈列柜供资料存放、成果展示。校内实训室应该配有相应财务管理软件和配套设施。校外实训基地应以中型企业为好，具有相应的财务管理岗位，重视财务管理工作，也可以是一些财务咨询公司，为其他的中小型企业财务管理提供咨询、代理做账等业务。考虑到大部分企业财务资料不愿对外的情况，我们应该以校内实训基地为根本，校外实训基地为补充，构建了全方位的实践教学平台。理论教学场地及设施要求：采用多媒体授课的须具备多媒体教学设备。（三）教材及参考资料教材的选取要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。财务管理学是一门经济类学科，社会经济的发展日新月异，决定了财务管理的知识更新也要跟上时代的步伐。因此，财务管理教材选用的原则是实用性和前瞻性。建议给每届学生选择当年最新出版的全7国会计专业技术资格考试辅导教材，该教材有两大优点：一是教材每年更新，知识最新，符合学生毕业就业的现实工作环境；二是最权威，该教材由财政部会计资格评价中心编写，学生就业以后，参加初级、中级技术资格评审，考试用书就是这套教材，培养学生终身学习的良好习惯，学习的可持续性。推荐教材：1）《财务管理》，财政部会计资格评价中心编，中国财政经济出2）《财务管理》（第二版），作者：袁建国，东北财经大学出版社版，2005.3.3）《财务管理》，赵德武主编，高等教育出版社，2001.7.4）《财务管理学》，郭复初，北京，首都经济贸易大学出版社，2003.2.（四）教学方法与手段在教学过程中，采用多样化的教学手段与方式，变过去课堂教学教师讲授的单一模式为多样化模式。一方面，理论教学以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、案例分析、课堂提问和课堂练习等教学环节；另一方面，实践性教学充分利用实验室的教学软件开展仿真实习，并到企业实训，做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。具体体现在：1.改变满堂灌的教学方式。保证教学计划完成的前提下，尽量压缩教师授课时间，在课堂讲授过程中，通过设置悬念、提出问题，介绍背景知识，丰富课堂教学信息量，引导学生思考，增进课堂师生互动，在传授知识的同时，培养学生思考问题、分析问题的能力。2.加大案例教学的份量。以基本教学资料为素材，很多章节以职业训导案例为切入点，进行课堂讨论和交流，传授经验类知识，培养8学生观察和处理问题的能力，提高学生学习的自主性与能动性。3.加强实践性教学环节。结合课程理论教学的情况，给定上市公司年报，学生分组进行年报分析，形成分析报告。提高学生的感性认识和动手能力，增强学生的团结协作精神。4.指导学生撰写课程论文。课程论文以规范格式撰写摘要、标注、参考文献，进行严格的科研训练，并将论文成绩作为平时成绩记入成绩册，以便学生进一步了解本学科的发展动态和专业前沿知识，培养学生查阅并利用文献资料独立分析问题的能力。（五）教学评价1.评价内容评价应关注学生综合运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,一方面关注结果,另一方面关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。2.评价主体针对财务管理课程的特点,教学主要采用课堂讲授和作业反馈的形式了解学生的知识掌握和运用情况,因此，教师和学生都是评价主体,教师评价、学生自评和同学互评相结合多方位测评。3.评价形式教师注意采取多元化、适当的评价方式。在日常的形成性评价中,可以依照课堂表现、作业情况、阶段测验、出勤情况等进行评估,在终结性评价中,主要依照期末测试成绩。考核体系考核体系考核点权重%作业完成的作业10课堂任务根据学生是否参与任务、完成任务、任务的质量20期中考试学生分析问题、解决问题的能力10期末考试学生分析问题、解决问题的能力50实习报告要求学生关注某企业财务管理工作，发现该企业财务管理所存在的109课堂表现及企业实践评价表评价项目评分标准及具体内容自评小组评教师评是否参与任务（30）前期准备充分（10分）工作目标明确，工作计划具体结合实际。（20分）工作方式（30）工作态度端正，注意力集中，有工作热情（10分）积极与他人合作，共同完成工作任务。（10分，如果是需要独立完成的任务，该项不计分，10分计入上项）工作思路合理、高效。（10分）工作质量（40）有解决问题的方案或结论，理由充分。（40分）合计（六）课程资