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第1页共2页20×20=400园长，请你做一个好园长园长资格培训学习返岗实践心得金色童年幼儿园园长：张金龙做为一名教育学院的学生，重新被召回学校学习，往日情景再现，学生时代的点点滴滴仿佛就在昨日，看着校园穿梭的学生，内心热血重新点燃，随已步入中年，但我们从事的是祖国的幼儿教育工作，需要引导自己的教师跟上历史的步伐，孜孜不倦的学习，才能无愧家长们看向我们的殷切目光和无比的信任。经过四天的园长资格培训，把自己的学习心得和幼儿园的管理实践进行了对接与改进，给自己的园所带来了很多帮助和提高，也发现了自己园所以前工作的不足与疏忽。一．思想要改变，认清学习的重要性；1.几天的学习，让我倍感充实，内心雀跃，祖国终于看到了我们这些散养的幼教工作者，以往给我们画出了无数的杠杠，总是严管+自生自灭，现在终于有一种找到组织的感觉，开始逐步给予我们帮助。我们这些幼教工作者，基本都是单打独斗，从个人能力，到各项资源，我们都是欠缺的，我们有一颗做事的心，但缺少方向的引导和扶持，缺少专业的培养。此次学习，要比社会那些只为赚钱的教育培训机构含金量高太多了，说的都是实话，没有套路，理论学习在老师深入浅出的剖析下，让我们都有一种豁然开朗的感觉。2.这次培训让我认识到学习的重要性，学习才是对我们帮助最大的活动，不应该把时间浪费在吃鸡，刷抖音，看快手上，最重要的是，游戏使人空虚，学习使人充实。学习后尽管很累，但思想的充实，内心的满足感是什么感觉也不能替代的。此次的学习也让我坚定和明确了内心的理想，找到了工作的方向。以往一直都是为了赚钱而工作，把培养孩子放在了第二位，通过学习我明白了，原来二者之间并不矛盾，而是相辅相成的关系，孩子在幼儿园培养的好，德智体美劳的全面提高自然能赢得家长的认可，会带来更高的社会知名度，会有更多的生源，赚钱自然就不用说了。思想改变了，学习的动力就来了，只有充足的学习才能保证教育技能的提高，才能给孩子更好的培养。二．教师队伍水平的提高，已经刻不容缓；1.我把我学习过程和一点心得，在园内会议上简单的说了一说，引起了老师们的广泛关注，老师们一致都对幼儿心理的发展产生了浓厚的兴趣，心理学的学习可以让老师了解孩子行为产生的根本原理，可以洞悉孩子的心理活动，同时还能在学习中获得答案。遇到教育孩子过程中的难题，很多时候都感觉头疼，找不到适当的教育方法，或者不能有效的解决难题，学习了儿童心理学之后，会从更深的层次分析各种行为习惯产生的原因，能一针见血的找到问题的关键所在，力争做到对症下药，不让咱们不恰当的教育给孩子带来伤害，而是给孩子们一个能影响长远，甚至一生的帮助。现已在幼儿园掀起一股幼儿心理学习的热潮。2.只有真正的走入孩子的内心，你才会了解孩子，你才会以一个平等的视角来看待孩子，把孩子当朋友，当一个你需要尊敬的朋友，一个你需要认真对待的朋友，只有把孩子当做一个独立的个体，才能正确的引导孩子行为习惯，性格成长，心理健康等一系列的工作，才能真正做到因材施教。3.通过这样的学习，我们在回答家长问题的时候，才会更有针对性，专业性，帮助家长解决孩子成长过程中的难题，会获得家长最大的认可与尊敬，家长尊敬老师，不是家长给的，是老师自己赢得的，家长的进步与配合，立德树人，才是我们要给孩子最好的教育，才能引导学生扣好人生的第一粒扣子。三．做好制度的规范化，合理化，全面化能促进园所管理水平，是老师工作的好帮手。1.有人会说订了一大堆的各项制度，老师可反感了，有时候就执行不下去，没啥用。那我只能说是你定的制度不合理，不实用。不是假大空，再不就是各种苛刻，各种惩罚，最终是老师有压力，管理更有压力。每一个幼儿园也好，社会也好，都应该是以制度规则为准则，而第2页共2页20×20=400不应以人情来评判对错。制度面前人人平等，尽显园内工作的有序竞争和有条不紊，而以人情为评判标准，只会尽显各种丑陋和无道德，无底线的事。所有园所制度的制定，至关重要。2.制度的制定要合理，要结合园所的具体实际，不要强人所难，也不要太过于泛泛，要说到实处，做到细节化管理，全面性管理，标准化管理。如接送校车的老师，校车的停到门口第一步要提醒孩子要经管好自己的书包，衣物，水杯，有没有园内受伤的，有没有缺席的，有没有想上厕所的，校车来了第一时间区分哪的校车；第二步是组织上校车孩子纪律性，排好队伍，自理能力差的，孩子比较小的要特殊照顾，做好外观检查和数量检查；第三步提醒注意事项，不要跑，不要着急，不要推抢，校车在停稳后，校车门打开，校车车长已经做好接孩子准备之后才可以让孩子走出幼儿园门，和校车车长有序交接，交接内容，早上下车数，晚上上车数，有无缺席，有无受伤。特殊情况的一定和校车说清楚。以上是一个校车接送的基本流程，老师只要按标准走，基本不会有什么错误和事故发生，表现好的老师和长时间不出错的老师可以提出经历，出错的老师就没有奖励，而且出错后责任的划分也很明确，便于追责。3.制度全面化，没有漏洞，各方面都有实用的指导制度，能更好的促进老师工作细致化，解放园长管理，就可以不用事事操心，事事监管，你只要维护好制度这杆标尺就好，让园长有时间管理，有时间学习。四．对《3-6岁儿童学习与发展指南》多学和多看，结合实际学习，让自己水平走在老师的前面1.园长知识水平高低程度不一样，出身各不相同，导致有很多园长业务水平并不高，但是幼儿园是他家开的，不管水平如何的老师，你都要听他的，就出现了很多外行指导内行的情况，不懂装懂的可笑行为，冷眼看他损失的是优秀的志同道合的老师，损失的是他自己的钱财，实际上他是在误人子弟，影响深远，社会危害反响很大。2.怎么解决这种情况，有人说加强管理是关键，做为监管者，你能整天做他家看着啊，他水平不行不是你溜达一圈就能看全面的的。解决问题最好的方法是学习，多学习可以增长园长的素养和见解，可以提高他的管理水平，让他的幼儿园走向良性循环，所以做为园长，就要有一个认真学习的态度，肯学习的精神，多学习《3-6岁儿童学习与发展指南》有助于你发现老师教育方法的对错以及优缺点，你能给出中肯的意见，这样才可以，以才服人。如果你还能做到以德服人，那么两者结合，你将无往而不利，无往而不胜。3.希望能有一些关于教师职业的心里疏导课程，现在教师职业压力很大，心态容易失衡，如果有一些这方面的课程，那对我们个体幼儿园的帮助可就是太大了，每一个老师都很难认识到自己心里压抑的情感，做为管理者应及时疏导，开解，替老师解解气，做一些社会现实的例讲，可有效避免虐童事件的发生。以上几点，就是我在园长资格学习，回到幼儿园之后，结合幼儿园的实际情况，二者相结合，发现的不足与需要改进之处，有了方向，剩下的就是努力了，我看好我自己，我也看好这个行业，我觉得我一定能做一个合格的园长，并以此为荣耀。