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数位的认识黄晓娟数位的认识•学习目标：1、初步认识“百”;知道10个十是一百。2、从数量方面为幼儿学习十进制打基础。•学习重点：让孩子在实际操作中感悟理解知识，增强参与数学活动的信心。•学习难点：不同数位所表示的意义。我们一起来数座位1粒珠10串珠100片珠102030405060708090100136102050100200400113320珠译数105214珠译数236数译珠110201数译珠155再见谢谢观看•课件场景模拟•（从第三张幻灯片开始）•第三张幻灯片——•孩子们，我们大家每天在教室里学习，大家注意过没有呢？我们每一排有几个小朋友呀？大家和我一起数一下吧，1、2、3……哦，今天我们知道了，（此时点击鼠标出现对话框“一排有七个小朋友”）原来我们一排可以坐7个小朋友呢。那么我们全班的小朋友又是几个呢？如果我们一个一个的数，是不是很费力呀？今天，老师告诉大家一个简单的方法，这就是我们今天要学习的“数位的认识”。•第四张幻灯片——•首先我们来看，（单击鼠标）哇，多漂亮的金色珠呀。孩子们，大家看，它也是有名字的哦，大家要记好了，它的名字就叫粒珠（单击鼠标）。那么大家看这是几颗粒珠呀？1颗，对的。孩子们，（单击鼠标）一颗粒珠就代表1。•第五张幻灯片——•孩子们，这是由粒珠组成的金色珠串，对不对，它的名字就叫做（单击鼠标）串珠，那么这一串是有几颗呀？来，孩子们，我们一起数一下。（单击鼠标后原珠串隐藏，每单击一次出现一颗金色珠），1、2、3、……10，孩子们，串珠有几颗呀？10颗（单击鼠标）。也就是说，一串珠代表10。•第六张幻灯片——•来，孩子们，让我们接着往下看（单击鼠标），哇，是不是好多的金色珠呀。这一整片的金色珠，它们有一个共同的名字，那就是“片珠”（单击鼠标）。孩子们，这片珠里到底有多少颗金色珠呢？让老师教给大家一个方法，当我们数较少的的物体时，可以像刚才串珠那样一个一个的数，当我们遇到这种有很多物体的时候，我们可以十个十个的数。首先我们刚才已经知道了这样的一个串珠是代表几呀？10，那我们现在来数一下片珠里有几个串，（单击鼠标后原片珠隐藏，每单击一次出现一串珠），1、2、3、……10，10串对不对？孩子们，每个串珠代表10（单击鼠标），那么两串代表多少呀？是不是20？（单击鼠标）那么三串呢？（单击鼠标）30、（单击鼠标）40、（单击鼠标）50、（单击鼠标）60……100，孩子们真聪明，对，片珠是有100颗，也就是说片珠代表100（单击鼠标），对不对？孩子们。•第七张幻灯片——•来，孩子们，我们再回顾一个刚才认识的三位朋友……