大班社会认知《小小银行》-教案

大班社会认知《小小银行》教案【方案一】大班社会认知活动“小小银行”教材分析1、学科知识经验在社会领域中，社会环境和社会规范认知范畴中提到这样的目标：理解人与环境相互依存的关系，喜欢并适应群体生活，逐步萌发社会小公民的意识。大班的孩子在社会环境这个范畴中又提到：“了解与自己生活有关的不同场所，知道它们与自己生活的关系。”这样的目标。随着孩子的成长，他们会接触到更多的社会环境。许多孩子们平日经常会路过的银行、邮局、社区中心，但并不知道这个场所在社会上存在的真正意义，也不明白自己身处这个环境时可以做什么事。并且我们也不难看到由于父母的经济实力不断提高，许多家庭都存在花钱大手大脚的现象，铺张浪费的坏风气。这些父母们平日并不在意的行为，很可能也影响着他们孩子的消费观。有这样的现象可以看到，当遇到类似11.11的消费日时，、父母们都会购置很多衣服、化妆品、生活用品等等，但是很大一部分都是冲动消费；孩子想要买玩具而被拒绝时，常常用哭闹、在地上耍赖来反抗等等。这是因为从父母的行为就没有让孩子们体会到金钱的来之不易，用钱时的合理计划和理智消费。因此，我们很容易发现，班级孩子在日常生活中常常炫耀自己买的新玩具；新衣服；以及去很高级的餐厅吃饭；去国外旅游玩乐。看到这些，我们遗憾，也迫切地感受到需要我们创设环境，让孩子体验到银行在我们生活中的存在意义，并希望孩子们在生活中能养成合理的消费观。2、幼儿年龄特点分析5、6岁儿童社会环境认知相对清晰，知道医院是看病检查的地方，幼儿园是和小朋友们一起学习、玩乐的地方等，但此时孩子对于一些和自己生活并不贴近的场所还存在疑问，抓住孩子的社会环境认知盲点的最佳时机，让孩子意识到银行存在的意义和体会到合理消费是正确的行为，意识到要尊重父母的劳动“成果”，意识到学会合理消费方法的好处。希望通过活动中的分享与探讨，我们的孩子能形成正确的社会认知，能习得合理的消费方法，能感受到自己积蓄的快乐，“小小银行”的活动内容油然而生。整合孩子的发展现状，社会领域的发展方向，从孩子对“我们的城市”主题经验出发，形成了“小小银行”这个集体学习活动的目标：1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方,了解银行与我们生活的关系2、交流家庭开支的调查表，获得一些初步的消费观念3、感受合理计划、理智消费给我们生活带来的好处教师在教学环节中的方法和手段。活动从孩子生活中的现象出发，从孩子身边的行为出发，引发孩子的兴趣，并让孩子们自己萌发解决方法，设计了三个环节来落实整个活动目标。第一：环境认知，知道银行是人们存钱、取钱等的地方,了解银行与我们生活的关系。此环节从孩子熟悉的银行标志入手，让孩子分享自己认识的银行。接着认识到身边的父母是出入银行频繁的人，通过从说说他们去银行的行为，引发孩子思考，知道父母的工资来源，为后续活动进行铺垫。然后用“为什么要把钱存进银行呢？”这个重要的问题进行转入，通过孩子们的讨论以及银行工作人员的解疑，形成正确的社会环境认知：把多余的钱存进银行不仅可以保障安全性，还能产生积蓄。第二:分享与讨论，交流家庭开支的调查表，获得一些初步的消费观念，发现银行与我们的关系。在这个环节大量运用孩子真实调查的家庭开支记录表，再现在孩子的面前，让孩子们介绍并分享父母工资的开销出处。通过与视频的互动，更激发孩子的情感，通过自己父母的讲述，充分感受到父母工资是通过自身劳动所得。知道工资的来之不易和父母工作的辛苦，从内心深处让孩子感受我们平日不能铺张浪费，要习得合理的消费观。活动中除了感受到合理消费观带来的好处，更能让孩子体会到原来可以从“我”做起。在调查表中可以看到有许多漂亮裙子、玩具车子等都是孩子们自己能够结余下来的。在讨论的过程中明白每个家庭都应该要有合理的消费观，花钱要合理，不能随便乱花钱，节约花费、有计划的安排好家庭的每一分钱。让我们有更多的积蓄可以去变更多的钱。第三:经验拓展：支配自己的零花钱。让孩子在习得方法的基础上，引发孩子思考自己是否有可支配的钱，愿意运用合理消费的方法，同时联系银行的意义，愿意把钱存入银行，从而获得积少成多的储蓄快乐。活动从生活中来，回到生活中去，充分体现社会领域学习的意义和价值。总之，活动“小小银行”不仅补充了孩子缺乏的社会环境认知，同时在认知的过程中让大班的孩子体会到了父母工作赚钱的不容易，在富裕的生活中感受合理消费的意义。【方案二】大班社会认知“小小银行”活动教案活动目标：1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方,了解银行与我们生活的关系2、交流家庭开支的调查表，获得一些初步的消费观念3、感受合理计划、理智消费给我们生活带来的好处活动准备：课件PPT、视频片段、幼儿调查表（关于家庭花费）活动过程：一、说说聊聊，引出银行1、出示图片【图片为各种银行标志。通过银行的标志引入，让幼儿说说周围各种各样的银行】（1）你们认识这些吗？引出——银行你们都知道银行？（2）有些什么银行啊？小结：原来在我们周围有各种各样的银行。二、银行与人们的关系1、谁会去银行（1）谁会去银行呢？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、周围人们都会去银行）（2）那你们知道他们到银行去干嘛呀？（存钱、取钱、转账、办卡等）小结：银行是人们拿钱进进出出的地方。（通过存款、贷款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的金融机构）2、为什么把钱存银行播放视频：【视频内容：一位爸爸在ATM上存钱的全过程。】（1）你们看，这位爸爸是在干嘛呀？（2）那爸爸妈妈的钱是从哪里来的呀？（劳动所得、辛苦赚来的）（3）那为什么要把钱存进银行呢？（4）我们来看看专业的银行工作人员是怎么说的？播放视频：【视频内容：银行行长说：“小朋友们，爸爸妈妈为什么会把钱存入银行呢？1.安全保障，不被偷、不被抢。2.利息，钱生钱，存入100拿到比100更多。”】小结：原来把身边多余的钱存进银行不仅可以保障安全性，还能产生积蓄，可以积少成多呢。这么好的事情，你们愿意尝试吗？三、银行与我们的关系1、出示幼儿调查表，提问（1）你们的家每个月都花钱吗？家里什么地方需要用到钱呢？（2）让我们一起来看看你们的调查表，谁来说说你们家都把钱花在哪里了？小结：原来我们家中每个月都有必须要花的钱（该用的）除了必要的生活花费外，还有一些其他的花费（不该用的）出示图片：【图片为我的家庭花费（必须花费）：日常花费（水电煤）、通讯、交通（交通卡、油费等）、物业、教育学习（学费、课外辅导费）、赡养金】（3）我们看到了除了生活上的必须花费外，其他花费中的物品是不是喜欢的一定就要买？如果确实需要的该怎么挑选呢？（懂得理智消费）（4）那为什么有的爸爸妈妈还会有结余的钱存进银行呢？播放视频:视频一：爸爸视频【视频内容：爸爸说：“每个月发工资，先留下500元钱存入银行，其他剩余的钱用来花费。这样每个月都会留下500元了。”】视频二：妈妈视频【视频内容：妈妈说：“每个月发工资，先不存钱，但是在花费的时候处处节约。例如：看见小纱裙，有相同款式的就不买了；少去饭店在家里吃饭；养成不吃零食的好习惯，到了月末也能存一些钱到银行。”】（5）你们有没有结余的钱？那又是怎么节省下来的呢？小结：原来家庭中的合理计划和理智消费都是省钱的好方法。每个家庭都应该要有合理的消费观，花钱要合理，不能随便乱花钱，节约花费、有计划的安排好家庭的每一分钱。让我们有更多的积蓄可以去变更多地钱。四、经验拓展，延伸活动孩子们，你们有钱吗？你们的钱是哪里来的？你们的钱都是放在哪里的？那现在你们有没有想好该怎么处理你们储蓄罐里的零花钱呢？（硬币1元1元积少成多后也可以存进银行了。）