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红色教育教案教学目标:1.了解中国老革命的主要事迹。2.掌握红色教育意义，要了解红色故事及主要事迹，有场红歌的意识。教学重点:了解红色故事及主要事迹，有场红歌的意识。一、教学过程:红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地.上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可.持续发展。红色教育，服务于公民道德体系建设、未成年人教育，特别着力于鼓励大专毕业生树立远大的抱负为建设革命老区求学、成才、创业。红色教育，为全社会缅怀历史、坚定信仰、学习老区、支援老区，提供直接的便利与服务。红色教育将帮助革命老区建设红色“数字化网络服务系统”，以便革命老区捕提发展机遇，运用时代快捷手段，与外部交流互动。红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的“红色教育”如学校根据不同年龄段学生的特点，进行红色教育的合理分层，细化活动的内容和形式。在一二年级开展“识党旗、认党徽”教育，主要开展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比赛等，让每一位学生在自己的心目中，确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观;在三四年级开展“明党史、知党情”教育，主要开展“革命歌曲”歌咏比赛、“我喜欢的红色格言”征集等活动，让每一位学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情;在五六年级开展“感党恩、跟党走”教育，侧重于开展针对性强、形式活泼、具有特色的“红色”主题队会，参观爱国主义教育基地，听革命传统报告，参加扶贫助残等丰富直观的教育形式，“感党恩、跟党走”，把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。二、案例:《毛泽东与黄炎培的延安窑洞对》1945年，黄炎培以国民政府参政员的身份到访延安，在延安，他见到了共产党的领袖毛泽东。其实，这不是他们头一-次见面。据毛泽东说，他曾在上海听过黄炎培的讲演，只不过黄炎培对此事毫无所知，因为听他讲演的人那么多，又有谁注意到默默无闻的毛泽东呢?再次相见，毛泽东已经是赫赫有名的共产党的领袖，是雄踞一方的大英雄了。黄炎培在延安看得很仔细，过得也蛮舒心。而且，他和毛泽东有过一次深谈，这次谈话促使他从延安回来撰写了一-本书，名字就叫《延安归来》，在书中他回忆了他和毛泽东的这段谈话，就是关于“国家兴衰周期率”的内容。毛泽东问:“任之先生，这几天通过你的所见所闻，感觉如何?”黄炎培直言相答:“我生六十余年，耳闻的不说，所亲眼见到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，--地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取一生。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。也有为了区域一步步扩大了，它的扩大，有的出于自然发展，有的为功业欲所驱使，强求发展，到.干部人才渐见竭蹶，艰于应付的时候，环境倒越加复杂起来了，控制力不免趋于薄弱了。一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有。总之没有能跳出这周期率。”毛泽东答:“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”黄炎培与毛泽东的这段对话，人称“窑洞对”，甚至被后人引用为关于政权建设的经典之谈。毛泽东进北京后，住在京西香山的双清别墅。第一个被邀请到香山别墅做客的党外人士就是黄炎培。当时，毛泽东还宴请了黄炎培和夫人姚维钧。为了表示尊敬，他让自己的夫人江青和周恩来作陪，这等殊荣，黄炎培独享，可见其在毛泽东心目中的地位。最近，还有人考证说，当年在西郊机场欢迎毛泽东到北京的时候，第一个喊出“毛主席万岁”的人，也是黄炎培。说到黄炎培和毛泽东的交往，还真是故事多多。民间传言，黄炎培珍藏着一部据说是王羲之真迹的书法作品，毛泽东特借来一阅，讲好一个月归还。然而仅仅过了一周，黄就打电话问是否看完，什么时候归还。毛泽东对身边工作人员说:到一个月不还，我失信;不到一个月催讨，他失信。谁失信都不好。岂知，又过了几天，黄再打电话，毛泽东问:“任之先生，一个月的气你也沉不住吗?”到一个月期满,.毛泽东让人把书法小心用木板夹好送回，并严命当天零点必须送到。毛泽东对黄的提前“索帖”之举评价为:“不够朋友，够英雄。”三、红歌意识“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党她辛劳为民族，共产党她--心救中国，她指给了人民解放的道路，她领导中国走向明...”..我正教同学们唱的时候一个同学突然站起来，问我:“老师，为什么没有共产党就没有新中国?共产党都为我们做了什么?”我立即停下来给学生讲了有关的知识，讲完后，学生们唱起来更加地情绪高昂，一首歌很快就学会了，而且唱得很好。这也就是红歌的魅力所在之一-。红歌是爱国主义教育的好教材。不同的时代有着不同的红歌，战争年代唱起红歌，令人斗志倍增，迎难而上，面对白色恐怖，面对数倍于我的敌人，毫不惧色为了新中国的解放，不惜流尽最后一-滴血。社会主义建设时期，唱响红歌:自力更生，艰苦奋斗，用一双双勤劳的手改变一穷二白面貌。红歌脍炙人口，经久不衰，最易打动人的心灵。我们在红歌中传承革命传统，在红歌中汲取奋斗力量，唱着红歌走向新的辉煌。红歌是真情的表露，和一些时髦歌曲相比似乎有点“土”，有些“硬”，但它“土”的有份量，硬得有骨气。听着唱着红歌，等于重温了我们党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史，一首首耳熟能详、感人肺腑、催人奋进的红色经典歌曲，表达了对红色历史的缅怀，对革命英雄的敬仰，对美好未来的幢景。。学校正是看到了红歌的这种魅力，开学初，学校号召学生和教师们唱红歌。音乐教师在制定计划时，也做了相应的调整。除进行音乐书上的歌以外，还加上了红歌。于是，每天下午学生活动完后，都会抽出五分钟时间让学生、老师们唱红歌。这时，学校到处红歌嘹亮。4月29日，学校组织“红领巾心向党大型红歌演唱会，会上，学生们情绪高昂，《没有共产党就没有新中国》，《唱支山歌给党听》，《保卫黄河》等一-支支红歌久久在校园回荡。同学们在欣赏红歌，歌唱红歌的同时，思想重新接收了洗礼，情感进一一步得到了升华。一曲曲红歌犹如一-段段历史，犹如一一个个讲解员，畅开人的心菲，受益无穷，在带给人们审美享受的同时，唱响红歌，唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，激发出一种动力，从某种意义来说，红歌精神体现出民族气节与风骨，呼唤红色精神的回归。用红色经典带动流行，唱响红色文化，歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民。今年，适逢中国共产党建党九十周年，唱红歌更被提到日程上来，重新成为人们茶余饭后的主题。于是，街头巷尾，学校工厂到处弥漫着“红”的味道。每次唱起红歌，便唤起每个人的红色记忆。列宁说过:忘记过去，就意味着背叛!大唱红歌，大唱爱国主义歌曲也是--种重要的缅怀先烈活动。只有时刻牢记革命传统和党的宗旨的人，才会经常唱起“红歌”;只有心怀坦荡、光明磊落的人，才能问心无愧地唱响“红歌”。希望我们每个人都来唱响红歌，缅怀历史，继往开来。四、总结改革开放以来，我们大迈步的进入新的征程，年代不同了，人们的生活水平改变了，环境、理念都发生了不同的变化。有些人荣辱不分，思想颓废，损人利己，个人利益为先，一些人面对困难，畏缩不前，失去前进的动力，不少人对党史，对革命历史不清楚，等等。这些都说明牢记革命历史，传承革命传统之重要。红色歌词曲调是每个时期真实写照，通俗易懂，承载着丰富的真、善、美内涵，具有历久弥新、百听不厌的魅力，寓教与乐之中，其感染力胜过千言万语，在新的时代，新的长征路_上，唱起红歌领悟出红色的精神，感悟到不同时代的气息，感受到红色思想的熏陶。红歌给人一-种激情，一种奋发向.上的力量，这正是我们当今时代急需补缺的精神食粮。