2019新剑桥国际少儿英语Unit-1-Hello!教案

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit1Hello!单元目标语言：语词red,yellow,pink,green,orange,purple,blue,monster,rainbow,and,数字1-10，发音/s/结构Hello,I’m…Goodbye,What’syourname?Howoldareyou?Whatcolor’s(thecrayon)?It’s(red).第一课时Lesson1课型词汇句型教学目标学生进行自我介绍，并记住Star家庭成员的名字目标语言重点语言Hello,I’m…,Goodbye,What’syourname?补充语言Look,listen,open/closeyourbooks,star,pencil,数字1-6,Simon,Stella,Suzy,Maskman,Marie,Monty,match,repeat,ball,circle,tick,cross复习教学材料人物单词卡片（1-8），纸团CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin1.TPR热身。教师伸出左臂（右臂），单臂向上伸直，做出向左（向右）弯曲的动作。伸出双臂，十指相扣，做出向上跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。活跃气氛，注意时间不宜过长。5分钟（向下）伸直手臂的动作。双膝并拢，双手放在膝盖上，做出弯曲膝盖的动作，站直后做出扭动身体的动作，站直后做出跳跃转身的动作。最后加快速度做一遍。Left,left,right,right.Left,right,right,left.Up,up,down,down.Bendyourknees,shakeyourbody,turnaround,go,go,go!Onemoretime,areyouready?Ok,herewego!2.问候学生，指着自己做自我介绍。说：Hello,I’m(教师自己的名字).走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’syourname?提问。Hello,(学生的名字)!Hello,I’m（学生的名字）。如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。学习打招呼和自我介绍。Presentation8分钟播放录音：CD1,02磁带1,A1.说：Ok,todayI’mgoingtointroducesomenewfriendstoyou.TheyaretheStarfamily.Let’stakealook.将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mr.Star,Mrs.Star,StellaStar,SimonStar,SuzyStar,Marie,Maskman,andMonty。所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。2.说：OpenyourPupil’sBookatpage2,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星，说：It’sastar.举起书，指着书上的星星问：Where’sthestar?（在树上）。3.指着一张单词卡片，学生相应指出书中的同一人物（反复这一活动）4.说：Listenandpoint.播放录音CD1,02磁带1,A。5.再次播放录音，每个人物介绍后暂停，学生边听边指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。一起说出名字，或者按照小组（行、列）来说出名字。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Hereitis.。指出书中相应的人物。边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。认识Star家庭成员，并说出他们的名字。Mr.Star和Mrs.Star的发音对学生来讲比较难，可以先要求学生掌握其中一个发音。教师可以把页码写在黑板上，提示学生。找星星属于每单元的常规活动，在学生熟悉课本后，教师就不必帮助学生找星星了，让学生独立完成即可。◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。◆只让学生听指，不要求学生跟着CD重复句子。Practice1.将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：Pointto…，指出相应的单词卡片。练习人物指认。10分钟播放录音：CD1,03磁带1,A不断加快发出指令的速度，增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并说出该人物的名称。3.说：Let’splayagame.教师先请一位同学走到前面，背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书里）。背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。反复这个活动。4.说：OpenyourPupil’sBooksatpage2,please.Activity2.Listen,pointandrepeat.播放录音CD1,03磁带1,A，在每个人物的名字后暂停一下，让学生集体重复人物的名字。5.将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个人物，学生B说出人物的名字，如：Marie。两个学生轮流练习。说出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。集体重复人物的名字。互相指、说人物名字。练习听说人物名称。Production15分钟1.找6个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。比如说：Hello.I’mMonty.2.6个学生围成一个圈，迅速交换卡片，再次站好。全班同学问候前面的同学，比如说:Hello,Monty.被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。再请另外一组。3.说：OpenyourActivityBooksatpage2,please.Activity1.指着图片说出活动中的例子（Suzy）。学生先单独完成其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。举起书，边指着人物边说出名字，然后学生对答案。答案：2Marie,3Monty,4Simon,5Maskman,6Stella4.活动用书第2页，活动2.。演示活动，将画有Simon的前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学听并检查是否正确。全班同学猜测并说出名字。两个人一组，互指互问，互相检查。个人活动，判断人物。播放录音：CD1,04磁带1A单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对钩和一个叉号。指着图片说：ThisisMarie.学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。5.说：Listenandcirclethetickorcross.并分别指着对钩和叉号。播放录音CD1,04磁带1,A。学生听录音，并根据正误圈出对钩和叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音，在每句话后停顿一下，全班一起对答案。6.学生6人一组，给每个组一个纸团，教师和其中一组演示游戏，说：I’mMrs.Star.What’syourname?然后将纸团扔给小组中的一名学生，这名学生要扮演另外一个人物，说：I’mMaskman.What’syourname?之后再把纸团扔给另一名学生。如此继续游戏。7.在黑板上展示人物图片，分别指着每个人物，让学生说出其名字。将画有Monty的卡片拿下来，说：Goodbye,Monty,goodbye!Goodbye,Marie,goodbye!Goodbye,Suzy,goodbye,goodbye,goodbye,goodbye!模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。再次听说人物名称。注意录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。这个游戏也可以使用学生自己的名字。练习说再见。Assignment2分钟听三遍CD1,02，边听边指，请家长签字。给爸爸妈妈介绍Star家庭成员。板书设计教学反思第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣教学目标学生能理解和使用数字1-10，并学会一首歌谣目标语言重点语言数字1-10补充语言Standup,sitdown,toy,toybox,comealive,walk,talk,jointhedots,complete,dotheactions,saythechant复习Hello,I’m(名字).Goodbye.What’syourname?人物和玩具的名字教学材料8个人物的单词卡片（1-8）和数字1-10的单词卡片（9-18）可复印的活动1（见教师用书第92页）：每个学生一份，提前发给学生，剪下并涂色CD或者磁带可选：教师资源包第7页（强化练习1）课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟播放录音：1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。说：Hello,(学生的名字)。2.TPR热身。教师坐在椅子上，说：Standup.然后站起来。说：Sitdown.然后坐下。反复进行这个动作，让学生模仿。3.展示人物卡片，让学生说出人物的名字，然后将学生分成6组，给每个组一张人物卡片。说：Standup,Maskman.StandupMarie.Sitdown,Maskman.Standup,Monty.Standup,Stella.Sitdown,Marie.有这个人物卡片的小组做出相应的动作。用每个人物卡片重复这个活动。4.把Maskman,Marie,Monty的卡片贴在黑板上，将学回答Hello,(教师的名字)。听懂指令并做出相应动作。听懂自己小组扮演的角色并根据指令做出相应的动作。复习打招呼和学生的英文名字。◆帮助学生熟悉课堂指令。CD1,05磁带1,A.生分成三组，分别起名为Maskman,Marie,Monty。说：OpenyourPupil’sBooksatpage3,please.播放录音CD1,05磁带1,A，学生听到他们小组的名字时站起来。再次播放录音。教师示范下面的动作：Toysinthebox=将头放在桌子上，闭上眼Comealive=抬起头，睁开眼Walkandtalk=站起来Onthecountoffive=假装揉眼One,two,three,four,five=用手指表示数字或者原地踏步走。再次播放录音，学生做相应的动作。Presentation8分钟播放录音：CD1,06磁带1A1.用数字卡片展示数字。说：Lookatthis.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.伸出双手，一边伸出手指一边慢慢数数，One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.每伸出一个手指代表增加了一个数字，注意不要使用中国手势表示六至十。3.学生用书第3页，活动4.Saythechant.播放歌谣CD1,06磁带1,A。学生边听录音边跟读。将学生分为两组，每组说一句。重复进行。可以变换方式说，比如，悄悄说，声音逐渐提高或降低等。能够跟读数字并用手指表示不同的数字。听说、表示数字。Practice10分钟1.拿出数字筛子，扔起，落下后大家一起说出朝上的数字，最先说对的学生继续扔骰子。反复这个游戏。2.让学生能够按照一排或者一列的顺序数数，1-10为一说出相应数字。听说相应数字并做出快速反应。练习听说。个循环，全班都数完后每个人记住自己的那个数字。说不同的数字，学生快速的站起再坐下。在学生熟悉流程后可以请学生发出指令（说数字）。3.边说边用手指表示不同的数字。One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Standup!Clap,clap,clap（拍手）.One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Sitdown!Clap,clap,clap.4.说不同数字并用手