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2015学年第二学期资源教室工作总结我校的资源教室建设完全是按照上级的要求与部署，再根据自己的实际来规划与建设的。根据上级的培训经验，我校也制定了详细的落实计划，并且对有关老师进行了有计划、有步骤的培训。使得资源教室的利用率提高，为我校有需要的同班就读学生而服务。下面进行本学期资源教室运行情况的详细总结。一、详细分析情况，制定计划根据我校随班就读的学生情况，今年我校有1名需特殊教育服务的学生，主要是身体的残疾。每个班也有2-3名特殊体质的学生需要纠正。有些孩子多动倾向严重，有些孩子心理发展方向发生了很大的偏差。这些孩子需要有经验的班主任加以特别的关注。孩子们普遍能够做到轻度自我管理，与其他同学一起学习、娱乐，只是限于智力水平，不能够做到学习上的同步提高。在学习方面需要提供更多针对性的辅导。而且，人际关系方面也需要进一步帮助调整，建立与同学之间良好的互助关系，互相了解，互相帮助。根据以上情况，我们制定了具有我校特点的工作目标：1.形成有利于特殊学生同班就读的良好的学校育人机制。2.使同班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加洽。3.做好同班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。4．根据学生现实水平，做好学业的辅导工作，认识基本字词。5．健立健全“资源教室”的管理制度，对所有教师进行有关内容的培训，合理、尽量地使用好“资源教室”，使得发挥更大的促进学生成长的作用。二、资源教室运作及效果制定目标之后，我们制定了具体的工作措施，并且保证了实施的效果。1、资源教室使用方面（1）要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合同班就读生回答的问题和习题。。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。（2）定期开展同班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对同班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。（3）建立“资源教室”使用制度，以及课表。使全校19个班轮流到教室里上课，做到利用率高、效果突出。做好使用记录。定期的时候邀请家长一起到校上课，了解学生的进展情况。2、课堂教学方面（1）在课堂上及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。（2）给孩子们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。避免“一刀切”，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。3、与家长联系方面定期上门家访或电话联系（每月至少1次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。三、不足及后续措施虽然取得了一定的效果，但是我校的资源教室运行情况还存在一定的问题。最大的困扰是专业性不足。虽然也参加了一些音乐、体育方面的培训，并且观摩了其他学校的资源教室运作情况，但是落实在本校方面还存在着：教师资源紧缺、时间紧张、专业辅导性不强等问题。所以在下面的资源教室运行活动中，我们会继续在专业培训方面进行努力，使得资源教室的设备更好地为学生们服务。