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《计算机组装与维护》说课稿尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”》。一、课程分析与处理《计算机组装与维护》是一门理论与实践相结合，并且侧重于实践的课程，实用性很强。本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容，同时结合计算机硬件工程师认证的考试大纲，本课程还增加与考试相关的内容和相应的实训。掌握了本课程的内容，学生不仅能自己动手组装出高质量的计算机，而且还能排除计算机的常见故障，更好的使用和维护好计算机。由于我们将《计算机组装与维护》课程教学内容又进行了调整，目前，计算机硬件工程师认证中涉及到的知识已基本集中在《计算机组装与维护》课程内容中。所以掌握了本课程的内容，学生就有能力参加相应的考试以适应高职高专提倡“多证多能”的要求。二、教学目标《计算机组装与维护》是计算机类专业的专业基础课，也是十分重要的就业所需的专业技能课程。本课程从计算机的硬件安装入手，重点讲解多媒体微型计算机各功能部件的结构、型号识别、参数设定、安装方法并结合常见硬件故障，了解其相应的处理方法。掌握了硬件安装之后，再学习CMOS配置、硬盘分区、格式化、操作系统和各种软件的安装，以及常见的软件故障的判断、排除。最后介绍计算机系统的设置、测试和系统优化。通过学习本课程，学生应达到下列要求：1．认识微机的所有组成部件，了解各种板、卡有关背景知识，掌握各种硬件技术的发展趋势2．掌握微机常用外设的安装与设置3．掌握计算机硬件组装步骤与调试方法，能组装较高质量的机器4．掌握微机软件系统的安装方法及常用维护软件的使用5．能对微机主要部件及软件系统进行维护6．能分析微机系统出现的问题并加以解决，能判断和处理计算机的常见故障7．能达到参加“计算机硬件工程师认证”的技能要求三、学情分析该课程重视实际操作、应用，仅有不多的理论，在开课之后首先要掌握计算机方面的理论知识，然后再进行实践实训操作。在每次实践课之前，一般也要学习与实训相配套的理论与演示。本课程共有实训20个，包含了从硬件组装，系统安装到软硬件维护系列的过程。学生通过练习和操作实践，可以巩固所学的内容。通过本门课程的学习，可以学习到当前计算机硬件发展的最新技术、组装计算机的方法、维修计算机的技术，更主要的是可以打破计算机的神秘感，让学生从里到外、从硬件到软件彻底掌握计算机的体系结构和故障处理方法。通过反复多次的练习，不断地积累工作经验，使得学生毕业就能上岗。四、教学重点与难点在本课程教学内容中，从硬件组装到软件维护到彻底掌握计算机的体系结构和故障处理方法是教学中的重点、难点。针对重点、难点采用先实践（了解市场）---理论---实践（自己动手）的教学方法，让学生通过实际动手变为动脑，加深对知识的理解。五、教法阐述运用行为引导教学模式，灵活穿插多种教学方法本课程采用了理论实践一体化的教学模式和行为引导、问题驱动等多种教学法，以及采用实物、课件、网络、现场等教学手段，使该课程的教学生动、高效。特别是在行为引导教学法的运用上，总结出了一套针对性强，可操作性强的教学方法。行为引导教学模式“计算机维护与维修”岗位主要涉及四类基本职业行为：硬件组装、故障检测、软件安装及软件测试。因此，在这门课程的教学中，主要采用“硬件组装”、“故障检测”、“软件安装”及“软件测试”四种行为引导教学模式。在四种模式运用过程中，还根据内容的需要，灵活穿插项目教学、案例教学、探究教学、研究性学习等方法，目的是使学生完整掌握组装与测试的技术要领与操作规范。校外岗位实践与维修实践活动为了使教学理论联系实际，教学期间组织学生到微机组装与维修实验室进行实践。另外，还组织学生分成小组到电脑公司收集市场最新信息、小组讨论交流电脑维护经验，让学生有意识接触各种各样的实际问题，在实践中学习技术与技能，提高学生独立解决实际问题的能力。六．本课程选用的教材与参考书1．基本教材：选用21世纪高等职业技术教育计算机类系列教材——《计算机组装与维护》，地质出版社出版，王涛主编。2．实训教材：选用高职高专电子信息类实践教程——《计算机组装与维护技术》，中国商业出版社出版，傅宝玉主编，书号ISBN7-5844-4830-3/TP.208。3．参考书：（1）《计算机组装与维护》，谭浩强主编，中国铁道出版社出版。（2）《计算机组装与维护教程》，刘瑞新、丁爱萍等编著，机械工业出版社。七、考核及成绩评定方式采用闭卷考试和实验成绩相结合的测试方式，期末成绩占40%，实验成绩占40%，平时成绩占20%。八、课程特色教学效果1．课程内容测重实际动手，旨在培养学生的动手能力，体现了高职高专培养“技能型”人才的特点本课程以实践教学为主，共有20个实训项目，通过实训，学生不仅可以掌握计算机组装、故障的排除、软件的安装与维护、计算机组网等技术，而且通过实际动手可以从中发现问题，并且学会查找资料解决问题，充分调动学生的主观能动性，培养学生计算机应用的综合技能，使我们培养的学生有一技之长。2．课程内容涵盖了多种计算机硬件类考证所涉及的内容范围，以适应高职高专提倡“多证多能”的要求通过本课程的学习，学生有能力参加计算机DIY大赛、计算机调试员职业资格考试、计算机维修工职业资格考试、计算机硬件工程师认证考试等。3．课程内容实用性强，能学以致用，学生学习积极性高学生通过学习《计算机组装与维护技术》课程，不仅能认识计算机的各种配件，而且还知道这些配件的结构、作用、特点，从而自己也能动手组装一台完整的计算机。更重要的是，学习了本课程后，计算机的一些常见硬软件故障自己也能排除，学生觉得本课程学了很实用，学习积极性很高。九、教学思路与过程简介根据本课程的实际应用情况，积极推行课程教学改革和创新教学手段，以更好地满足课程建设发展的需要。（1）理论讲解与实物展示相结合，增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣要对计算机进行组装和维护，就必须要对计算机中的每个部件有详细的了解，在讲解这些部件的结构、特点的同时能让学生看到这些部件，学生就容易理解和掌握，学习兴趣也会提高。（2）实践教学为主，理论教学为辅，注重培养学生的实际动手能力要真正掌握本课程的内容必须通过大量的实训，学生只有通过实际动手，反复训练，才能学会自已组装计算机，也只有通过实际动手才能发现问题、解决问题，从而掌握计算机故障的排除方法。（3）走向市场，走进互联网，了解最新产品，掌握最新技术计算机的更新换代非常快，计算机配件的最新产品和采用的最新技术，教材上一般找不到，实验室里的计算机配件也不可能做到紧跟市场的最新产品。但在互联网上都有介绍，在电脑市场里，计算机配件的最新产品随处可见，所以实训的形式不能单一，不能总停留在实验室里，要指导学生上网查资料，安排学生到电脑市场开展社会实践活动。（4）利用勤工俭学，实现工学结合一方面，学生可自由支配的时间很多，另一方面，从事计算机及其配件经营的商家、公司也很多，学生可利用双休日到相应的商家或公司进行勤工俭学，在哪里既可以把在校学到的知识用于实践，又可以在实践中学到书本上学不到的东西。尤其是，在专业从事计算机及其配件经营的地方，其实践条件是学校实验室无法相比的，在这里可以了解更多的信息，掌握更过硬的本领。（5）开展基于多媒体网络环境的互动式教学，既创造了良好的教学环境，又培养了学生的自学能力本课程有充分体现“自主学习”特征的完善的网络课件，整个课程教学实现了基于校园网环境的多媒体网络教学。通过多媒体教学网络系统，多种现代教育技术有机结合为一体，教学手段丰富，教学环境优良。十、教学发展与教学改革《计算机组装维护技术》课程在整个教学发展过程中经经历了三个阶段：1．采用以理论教学为主的教学方式在90年代，中专、技工、职高等学校的计算机类专业广泛开设《计算机组装与维护技术》，本科院校的计算机及相关专业几乎不开设该课程。由于中职等学校的实训条件普遍较差，所以该课程在我校主要是以理论教学为主，以课堂授课的方式讲解有关计算机组装与维护知识，学生很少有实训的机会，教学效果差，只能作为选修课开设。2．高度重视实践教学环节1999年前后，许多中专学校开始筹建高职院校，为了体现高职院校培养应用型人才的特点，学校高度重视实践教学环节，大量增加了实验实训设备的投入，随着微机维护实验室的建立，用于学生实训的微机台数的增加，为实践教学的完善与发展提供了可能。为了提高学生的实际动手能力，我们高度重视实践教学的作用，增加了实践教学所占课时的比重，完善了实验实训大纲与指导书并编写出版了实验实训教材。3．实践教学模式的改革高等职业教育强调实践教学，而本程的特点是，不仅实践性强，而且本门课程的实验实训设备（主要是计算机配件）很难随市场的变化而及时更新。因而，为创造理论教学与实践教学融合的硬件条件，我们的实验实训不再停留在实验室，不采用单一的实训方式，而是走出学校，走向市场，做到工学结合。这样既可以了解、掌握有关计算机硬件的最新行情与技术，还可大大节省实验实训设备的投入，更重要的是能提高教学效果，有利于学生动手能力的培养。我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！