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认识钟表---半时1．能够准确读出钟面上的半时。2．结合生活经验总结出理解半时的方法，知道表示半时的两种形式。二、教学重点、难点1.教学重点：充分理解钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。2.教学难点：准确说出钟面上所指的整时。三、预计教学时间：1节（一）自主探索，合作交流1．投影仪出示3时半钟面。a．师：你能说出这是什么时刻吗？（能够请学生用自己的钟，依照图上钟面拨一拨。）b．师：说一说，你发现了什么？（同桌讨论）由学生自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。2．依次出示8时半、10时半。请学生观察，并让同桌合作，动手拨一拨，说一说。[通过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。]a．师：你们发现了什么？学生汇报：发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。b．师：半时与整时分针指的位置有什么不同？（学生自由讨论）汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天理解的半时，分针转半圈指向6。【小结】：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。3．引导学生观察半时的写法（讨论）。【小结】：电子表的半时用“30”表示。点的左边是几，点的右边是“30”，就表示几时半。实践应用1．投影课本第93页“做一做”。2．游戏活动：a．教师说出几个时间，让学生用自己的钟拨一拨。b．同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。（可交换）3．让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？（自由交流）（三）巩固练习课本：做一做