初中地理说课稿模板

初中地理说课稿模板大家好！我是，今天我说课的题目是。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来谈谈我对这节课的教学设想。一、说教材1.说教材的地位和作用本节教材是初中地理年级第章第节的内容，主要介绍了。一方面，这是在学习了的基础上，对已经有了基本的认识（了解）；另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。2.说教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：知识与技能目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用过程与方法目标：通过的学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。情感态度价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的精神。3.说教学重点和难点根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：教学重点：教学难点：二．说学情（学生已有的基础和接下来学习的困难）从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。三．说教法与学法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点，我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，引导学生主动参与教学活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题。此外，根据地理教学的特点，我将采用地理教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的掌握所学知识。四．说教学过程本节课我主要安排以下教学环节：(1)创设情境，提出问题（引入）通过情境创设，激发学生强烈的求知欲望，产生强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节―――(2)合作交流，探索新知（合作）（分组）通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入下一环节。(3)强化训练，巩固双基（练习）这一环节，我会设计几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。(4)小结归纳，拓展深化（小结）我认为，小结归纳不仅仅是知识的简单罗列，而是优化认知结构的一种手段，同时，也应充分发挥学生的主题作用。因此，我设计了这么三个问题，引导学生自己作总结：①通过本节课的学习，你学会了哪些知识；②通过本节课的学习，你最大的体验是什么；③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？五．说板书设计（最好写在黑板上）（对照着黑板上的板书，边指边说）本节我将采用重点式的板书，重点式的板书将教材内容中最关键的知识加以概况、归纳、列成条文按一定的顺序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。以上是我对这节课的教学设想，谢谢各位老师。