高考英语写作指导

近五年全国卷的书面表达基本上都是提纲形式的书信体，此类书面表达在涉外交流或需要使用英语的具体语境中，能够体现出邀请、咨询、求助、道歉、宣传等交际功能，联系日常生活，反映中外文化特色。对于高考书面表达能力的要求，《课程标准》特别强调“真实语境”、“语篇知识”、“语用知识”和“文化知识”。“真实语境”要求考生在备考时多思考，多关注学习、生活、成长中的问题，在答题时，文章的语言表达要真实、务实。“语篇知识”要求考生能根据表达的需要谋篇布局，列出主要内容，设计语篇结构，利用构思、起草、修改、编辑等手段创建和完善文章，利用语篇衔接手段，使内容更有条理。“语用知识”要求考生了解文化的价值观和社会习俗，选择得体的语言，有效地实现与他人的沟通与合作。“文化知识”要求考生要注意中外文化的学习，特别是优秀的中华文化，学会用英文讲述好中国故事。[考情分析·一目了然]试卷年份体裁题材内容信息提示高考命题者说全国卷Ⅰ2019申请信申请志愿者汉语提示1.选题特点：体裁和题材相对稳定。以应用文为主，选材内容均与学生学习、生活及社会热点相关。2018建议信餐桌礼仪汉语提示2017告知信学习计划安排汉语提示全国卷Ⅱ2019告知信校球队赛事汉语提示2018通知观看英文短片汉语提示2017邀请信参观剪纸艺术展汉语提示全国卷Ⅲ2019邀请信参加音乐节汉语提示2018告知信体育运动开展情况汉语提示2017邀请信邀请留学生朋友加入校乒乓球队汉语提示第一讲立足写作全局，宏观把握备考第二讲针对具体类型，注重实践演练40分阅读理解分练45分语言知识运用保分练高考题型重组练35分写作规范增分练书面表达热点话题押题练返回第一讲立足写作全局，宏观把握备考返回答题的秘密，“数据”告诉你(2018·全国卷Ⅰ)假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括：1．到达时间；2．合适的礼物；3．餐桌礼仪。注意：1.词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。返回[答题情况]据笔者所在省份统计，2018年高考书面表达平均分为12.23分，约50%以上的学生得分在第三档(11－15分)和第四档(16－20分)，第五档(21－25分)占比不足10%,第一档(1－5分)和第二档(6－10分)约占三分之一。[考查意图]本题考查考生有效运用所学语言知识和写作技能进行书面交流的能力，要求考生能够清楚、连贯地传递信息，准确表达意思。返回[解答分析]本题要求考生给新西兰朋友Terry写封邮件，告知在中国家庭做客的有关习俗，试题所提供的情景材料是文字说明和提纲。给外国朋友回复邮件，属于应用文写作，试题涉及的内容是考生非常熟悉的日常生活交际场景，可自然融入中国的优秀传统文化。返回写作内容包括到达时间、合适的礼物和餐桌礼仪等，试题开放性很强，给考生留有较大的自主发挥空间，在考查语言运用能力和写作技能的同时，更突出考查文化意识和思维品质，指向核心素养。返回[错因分析]1．审题不清，误解要点。(1)题目要求是你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，有些考生错误地理解为“我”(李华)去新西兰朋友Terry家做客。(2)有些考生把“到达时间”误认为是Terry乘飞机抵达中国的时间。(3)不少考生没有对“合适的礼物”和“餐桌礼仪”这两个要点进行适当扩展或具体描述，只是蜻蜓点水，一带而过。(4)有些考生把主题误当作宣传中国传统节日，如端午节、中秋节或春节，从而导致作文跑题。返回2．基础薄弱，能力欠佳。返回返回返回3．思维凌乱，缺乏衔接。有些考生的作文思路凌乱，文章结构不合理，内容不连贯，句子支离破碎，句与句、段与段之间缺乏衔接或过渡。出现这些错误的原因与中、英两种语言的差异有关。中文重“意合”，英文重“形合”。中文的句与句之间的关系通常隐含在句中，往往不需要连接词来连接。英文更侧重句子之间的逻辑关系，需要一定的语言形式来明确表达句子之间的语义关系。有些考生习惯用中文思维写英文作文，导致中式表达比比皆是。4．字体潦草，卷面脏乱。部分考生的卷面脏、乱、差，字体潦草，导致评卷教师看不清或看不懂其所写内容，这在一定程度上会影响考生的得分。返回水平的高下，范文告诉你[范文1]DearTerry，HowhappyI'mtoknowthatIhaveachancetoclearyourdoubts.Somedetailsare)asfollowing———————follows.∧返回It'suniversallyacknowledgedthatChina,aconventionalcountry,which—————ismostfamousforitsculture.Ithinkthatyourfriendswouldappreciateitifyoucouldarriveaheadoftime.Frommyperspective,yourgiftsnotonlyneedto)expressyoursincereheartbutalsoshouldmakethemfeelcomfortable.Additionally,whatmattersmostisthatyoushouldfollowthetablemanners.∧返回Iftherehappenstobesomethingyoucan'tunderstand,Iwillbemorethangladtoclearyourdoubts.Lookingforwardtoyourgoodnews.Yours，LiHua返回评价：本文结构清晰，覆盖了题目要求的主要内容。文中尝试使用了一些较高级的句型，也使用了过渡词(词组)。文中出现的错误有的是简单错误，有的是尝试使用较复杂的句式结构所致的错误。另外，内容也不充实，礼物不具体，餐桌礼仪没有展开描写。本文建议得分：17分。返回DearTerry,I'mLiHua.Havinglearntfromyou———youremailthatyouwillgotoaChinesefriend'shousetobeaguest,Ifeelextremly———————extremelyhappyforyou.It'smyhonortotellyousomethingaboutthecustom.返回Tobeginwith,I'dliketotellyouthatyoucanarriveat10：00sothatyoucanavoidmeetingthemwhentheyarehavingameal.Besides,itwillbeagoodideatobuyagiftforyourfriend,suchasabook,apen,acup.I'msurethatyourfriendwillbeveryhappyifyoubuyhimagift.Lastbutnotleast,Iwanttomakeyouknowthatyou'dbetternoteatbeforeotherseat.I'mlookingforwardtoyourearlyreply.Yours，Lihua返回评价：本文内容要点齐全，使用了一些较高级的句型，语言侧重交际。但是文章中有一些单词拼写错误和用词错误。如extrem(e)ly,you(r)等。本文建议得分：21分。返回[范文3]DearTerry，Iamgladtoreceiveyourletter.HavinglearntthatyouareuncertainofrelatedcustomswhenvisitingaChinesefriend,I'dliketoofferyousomedetails.返回Firstly,IsuggestyouarrivethereonSundaymorning,whenpeopleareusuallyfreeandavailableattheirhome.Besides,itcouldn'tbebetterifyoucouldcarryasuitablegift.AsfarasIamconcerned,afewkilosoffruitorabunchofflowersisgoodenoughtoshowyourrespect.Whatarethemostimportantareabsolutelytablemanners.Mindyourbehaviorwhenhavingameal.You'dbetternotspeakmuchwheneating.Anditispolitetoexpressyourappreciationwhenyouareservedbythehost.Lastbutnotleast,berelaxed.SinceChinesepeopleareusuallykindandwarm­hearted,youdon'thavetoworrytoomuch.返回Iftherestillexistanyquestions,don'thesitatetocontactme.Iwilltrymybesttoassistyou.Hopeyouenjoyahappytime.Bestwishes!Yours，LiHua返回评价：本文内容要点齐全，结构合理，段落清晰，过渡自然，句式结构多样，合理地运用了很多较高级的词汇和句型，清楚、连贯地表达了自己的思想，完全达到了交际的目的。考生综合运用语言知识的能力较强，且卷面整洁。本文建议得分：24分。返回书面表达稳拿分，步骤告诉你返回书面表达得分在11－19分之间的学生的写作特点：①只使用简单的词或短语；②句式单一，单句较多；③缺乏承上启下的词语和句子；④不会使用从句；⑤不会正确运用谓语动词或短语；⑥不会使用倒装和强调句型。高考书面表达侧重考查考生的语言运用能力，这就要求考生能够正确运用高级的词汇和语法结构并能够熟练运用句与句之间的连接成分以使行文流畅。因此，平时的写作训练中，要学会恰当地运用高级句式和过渡语，使文章“闪亮登场”。低档作文升五档，策略告诉你返回策略一、洗词炼句，地道准确从书面表达的评分标准可知，如果要提高书面表达的得分档次，考生的文章应包含诸多要点，使用较多的语法结构、高级词汇和恰当的连接词。即使只有一处点睛之处，也能给文章增加亮点，让人有耳目一新的感觉。返回1．多用具体词，少用笼统词常用笼统词及其对应的具体词：笼统词具体词goodoutstanding出色的pleasant令人愉快的fantastic极好的amazing令人惊叹的badunpleasant令人不愉快的awful很坏的terrible非常讨厌的返回笼统词具体词happycheerful快乐的，高兴的pleased高兴delighted高兴的，快乐的saddepressed沮丧的，抑郁的upset沮丧的，不高兴的likeadmire欣赏cherish珍爱treasure珍视appreciate欣赏enjoy喜爱，欣赏返回笼统词具体词wantwish希望long渴望desire渴望havehold持有(信念、意见等)possess具有keep保有enjoy享有own拥有返回2．多用高级的表达方式，少用普通的表达方式书面表达要想得高分就需要做到用高级的词汇传达通俗的信息。考生在平时的训练和考试中，要有意识地强化“复杂”和“高级”这两个概念，使自己的作文能区别于一般考生的作文，充分显示自己的实力。返回策略二、丰富表达，妙笔生花高考书面表达首先要涵盖诸多要点。考生还要注意适当运用含有较高级语法结构的句式，比如强调句、倒装句、省略句、各类从句、非谓语动词等。这些结构的恰当运用，可以使文章语言丰富、可读性强。合适的连接词也可以使文章结构更紧凑，从而反映出考生较高的语言运用能力。返回(一)特殊句式，风景独好1．运用强调句：强调句型由“Itis/was＋被强调部分＋that＋其他成分”构成。强调句型的运用可以加强语气，更加突出所表达的情感或者突出某些人物或事件的重要性。Itiswithyourgen