班主任工作述职

L/O/G/O2013—2014学年第一学期班主任工作述职用心付出，感受喜悦分享工作感受：班主任是一部写不完的书，书中有欢笑，有痛苦，但沉淀后更多的却是一种叫做幸福的物质。感慨于时光的匆匆，回首走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。众所周知班主任工作繁重而又锁碎，我们既是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的实施者；既是联系各科老师与学生间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在学校里我们就是孩子最亲的人，所以，班主任之心犹如父母之心。因此，我觉得这平凡的岗位光荣而有意义，因为我们正在做着不平凡的事情，就在这千丝万缕、日复一日中，我们帮助学生提高能力、养成习惯、塑造健康的人格，在这艰辛与劳苦的背后，我们也在收获成功的喜悦与幸福。上学期，我时刻恪守“母爱式”教育理念，严格遵守“三个第一”的办学理念，在工作中爱岗敬业，积级、主动开展班级管理和德育教育工作，克服种种压力，用满腔的真诚和上进的态度迈着坚实的步伐又圆满地走过了一学期，一串串脚印，一串串收获，下面就上学期的工作进行回顾总结：一、抓好学生思想工作，构建健康向上的和谐班级。二、小组合作活动增强凝聚力。三、抓习惯养成，树班风促学风。四、注重班干部的培养，更大程度发挥学生的主观能动性，促进班级体制建设。五、精心设计每一次主题活动，让学生学有所获。六、师生关系以爱导航——学生问题把准脉搏四两拔千斤。七、重视与家长的联系沟通工作，组织好家长会，主动及时沟通，建立家校间的健康合作关系。回顾上学期：一、抓好学生思想工作，构建健康向上的和谐班级。想要管理好自己的班级，对学生必须得“知己知彼”，做学生思想上领袖。那么，有目标的与学生交流与聊天是老师了解学生思想和沟通感情最行而有效的手段。做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是重视班会，开好主题班会。二是重视与学生交流，与学生谈心。重视班会是为了在班内形成正确的舆论导向，形成良好的风气。利用班会及时把班内发现的不良思想苗头一针见血的指出来，对事不对人进行警示性引导教育，把不良思想消灭在萌芽阶段，得到了良好的效果。重视与学生的交流，多与学生谈心，注重的是学生个性和因材施教，平时我只要有时间就深入到班级及宿舍和同学们谈心，将心比心，站在学生的高度，为他们考虑，对他们关心的话题做详细的介绍，对谈心的同学，既肯定他们的优点，也指出他们的不足，切实分析每个同学努力的方向。只要你真心为他们好，同学们是能真切体会到的。我们班的孩子特别热情，课下围着我左一个“杨妈”，右一个“杨妈”的叫着，我也习惯了在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天：请他们教教我新玩具怎么玩？问问今天给我吃的喜糖是谁的？考考她们今天学的应用题会做了吗？告诉他这几天他进步了！告诉她手抄报出的很漂亮；告诉他今天和同学吵架不应该……在这样轻松的聊天氛围下，我也会把握好教育的契机，自然而然地对他们提出一些新的建议或是要求，效果一般会很好。另外，通过在萨提亚工作坊中的不断学习，我也在不断地觉察自己，很多教育方法在不断的应用与实践中不断地沉淀，我更加懂得了，作为老师对学生的爱应该是种宽容的爱。我时常反问自己一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子，我会怎么办？以此来鞭策和启示自己。所以，每次当孩子犯错时，当我怒气升腾的时候，我学会了让自己进行换位思考。在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解与接纳的行为，我也适当的降低了自己对他们的期待，这一点，我觉得在我们班崔殿卿、于大智、杨丰年等孩子的进步上体现得淋漓尽致。以前调皮捣蛋的他们，如今成了我的小助手，小跟屁虫，我值班时，他们帮我打饭，盛稀饭，倒餐盘，可谓是体贴入微，我感到特别地欣慰。由此，我也更加理性地明白了，教育孩子本就不是一件一劳永逸的事，孩子们成长的契机与密码正是藏在在这日复一日、反复地犯错中，只要我们细心捕捉，耐心引领，相信每一个孩子都能盛开出一朵鲜艳而又各具特点的花来。目前的班级氛围基本形成一种班级精神：做事诚实、有信用；待人宽容，有爱心；学习互帮互助，共同进步。二、小组合作活动增强凝聚力。通过小组合作模式，使学生们在学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学好为目标，促进了学生在小组中的互帮互助，提高了责任心。1、组织分工，明确职责。把学生分成五个小组，每个小组6到7人，组长一名，负责组织工作；副组长一名，负责协调、记录工作。以小组为单位从许多方面去进行评比，培养孩子的集体感。、有序学习，合作提高。每个小组是一个小团体，在相互竞争中组长带头落实检查，提高学习、做事效率。3、激励表扬，共同进步。适时给予积极的评价，会不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。三、抓习惯养成，树班风促学风。一个班级就是一个整体，良好的学习氛围能激发学生认真学习，而良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。本学期我主要从小事抓起，班内定期开展学习经验交流，让学生能取长补短；教育学生们从身边的事做起：从参加好一次升旗仪式；上好一节班会；上好一堂课；发好一次言；跑好一次操；扫好一次地；做好一次作业；参加好一次劳动；上好一节自习；参加好一次集会活动，这“十个一”做起，逐渐强化好习惯。在工作中我着重落实五个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”。、严：“没有规矩不成方圆。”一个班级必须要有铁的纪律，让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。在这一点上，班主任一定要坚守自己的原则。2、爱：严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，做到：用真心去打动学生、用耐心去感化学生。3、细：有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。、巧：巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。（1）班主任要善于控制自己的情绪。由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。俗话说：心急吃不到热豆腐。如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。（2）宽容大度：俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度应是为人师表的一种风范。（3）深入调查：没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。（4）欲抑先扬：先肯定学生的优点然后再指出其不足，我时常提醒自己:“人非草木，孰能无过？”用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心。5、学：多深入学习，扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。另外，根据班级实际情况，实行岗位责任制，实行“人人有事做，事事有人做”的方法，细致地明确责任。利用班会让全班同学讨论，明确学生应做到哪些，不能做哪些，组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，树立良好的班风，学风。四、注重班干部的培养，更大程度发挥学生的主观能动性，促进班级体制建设。俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的。只有班主任做好宏观的调控，培养班干部做好班级的带头人，领路人，才能带领班集体不断前进，不断发展，才能引领学生全面发展，健康成长。本学期，我采用了岗位聘任制，学生自愿报名竞选。班干部产生后，一方面，我尽可能的发挥学生的自我管理，自我监督和自我教育能力。另一方面，我着重抓好对班干部能力的发掘、使用、扶持和培养工作，定期召开班干部会议，在相互交流中谈谈自己工作中的得失，总结经验，进行思想上引领，这样既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。同时进行责任分工，做到人人有权，人人有责，互相监督，互相协调，实行民主管理，使班级管理有了良好的互动，使整个班都统一起来，步调一致，在抓班风班纪的过程中，发挥班干部朝气蓬勃的一面。五、精心设计每一次主题班会课，让领学生学有所获。一首好歌，能催人奋进；一句名言能净化人的心灵；同样，一次好的班会能打动人心，让学生受益，利用好班会课，也就抓住了教育学生的主阵地。1、新学期，树立学习目标主题班会。2、教师节感恩老师主题班会。3、”红领巾相约中国梦”主题班会。4、重阳节主题班会。5、9.18爱国教育主题班会.6、”美丽校园，争做环保小主人”的主题班会。7、校园安全教育系列主题班会。8、团结友爱，珍惜友谊主题班会。•一句真诚的祝福。•一个标准的敬礼。•一张自制的贺卡。•一次整洁、干净的作业。•一切文明守纪的行为。教师节敬师爱师五个一活动：重阳节尊老敬老献爱心活动。六、师生关系以爱导航——学生问题把准脉搏四两拔千斤。善待学生，多一些鼓励，帮助他们树立信心，把每一个学生都看成是成功者，这是班主任构建和谐师生关系的立足点。即使是老师一个浅浅的微笑，一个温和的眼神都可能激发学生无限的生机与活力，对学生一视同仁，面向全体学生开展班级工作，师生关系才能和谐融洽，形成奋发向上，团结友爱的班集体。（一）、多鼓励、少批评。对学生学习方面所出现的问题，及时指出，耐心帮助，不在公开场合指责，不伤害学生的自尊心。（二）、帮助学生解决实际困难。（三）、给学生提供渲泄情感的渠道。比如：学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易接受。学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，自由发表自己的见解。班主任则认真倾听学生的“心声”，并及时给予答复，或笔谈，或约来面谈，会从中发现了许多学生心灵中隐性的问题。（四）、教会学生自我调整的方法。比如：在紧张的学习之余，组织适当的活动，放松自己。再如：好的歌能激发人的斗志，催人奋进,可组织孩子唱一唱,吼一吼,抒发心情.(五)四年级的学生自我意识很强，已经开始有内心及行为举止上的抗拒，老师和学生之间的关系是否和谐有着至在重要的作用，俗话说“亲其师，信其道”吗!然而，老师与学生间的摩擦有时也是免不了的，老师言行不适时会在学生群体中造成很大的负面影响。因此我就在其间发挥润滑剂的作用，在日常工作中负责协调好老师间的关系、老师与学生、学生与学生之间的关系。（期末千增对学习的抗拒）七、重视与家长的联系沟通工作，组织好家长会，主动及时沟通，建立家校间的健康合作关系。•不高高在上教育家长，但不卑不吭，从容有尊严，赢得家长尊重。•对于孩子出现的种种问题，和家长谈“问题”，更要谈解决问题的“