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《运动的快慢》教学设计教学目标一知识与技能1、知道速度和匀速直线运动的概念。2、能用速度公式进行简单的计算。3、能用平均速度描述变速直线运动的快慢。二过程与方法通过多媒体图象的观察，认识研究物体运动快慢的重要性。三情感态度与价值观通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受到科学与艺术结合所带来的美感。教学重点建立速度的概念教学难点利用速度公式进行简单的计算教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课进行新课一、速度思考：在运动会上，你是如何判断谁跑得快的？【活动一】比较物体运动快慢的方法：1、在相同的时间内，比较。2、物体通过相同的路程，比较。思考、回答问题根据生活常识，说出比较运动快慢的方法。创设情境引入新课让学生认识到物理来源于生活二、匀速直线运动【活动二】阅读教材P20，完成下列问题。1、速度：2、速度的公式：3、速度的单位：【活动三】阅读教材P21想想议议，利用速度公式计算出甲、乙两车在各段时间内的速度是多少？1、匀速直线运动：2、变速直线运动：阅读教材，找出概念、公式和单位，并且通过数学知识对公式进行变形。利用公式计算出相应的速度值，比较不同之处。利用图象法来简单的描述物体运动情况。区分匀速直线运动和变速直线运动，利用已有公式计算平均速度。锻炼学生阅读分析能力。培养学生运用公式解决问题的思路。学会用不同的方法解决物理问题。板书设计第3节运动的快慢一、速度二、匀速直线运动