阅读教学实施方案

灵宝市职业中等专业学校阅读教学实施方案为深入落实灵教（2015）38号文件精神，积极响应国家倡导的全民阅读的号召，推进我校学书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园读书氛围，全面提高学生的人文素养，特制订本实施方案。一、指导思想：以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以提高学生语文素养，建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。二、主要目标：（一）总体目标：通过课外阅读教学的深入落实推进，提升学校的文化品位，打造个性鲜明、特色突出的精品学校；锻造适应新课程改革和培养高素质、创新型人才需要的名师队伍；探索学生通过阅读，摄取成长所需的精神营养，实现人格和人性健全发展、创造潜能充分激发的有效模式；传承和丰富优秀民族传统文化，丰富学校发展内涵。（二）具体目标：1、学校目标。加强学校环境建设、制度建设，营造个性化、人文化有利于师生自觉、愉悦阅读的氛围，以高品位校园文化影响和引领师生的思想、情感和行为，创建学习型学校，提升学校文化品味。2、教师目标。牢固树立终身学习的理念，通过阅读，提升理论、业务水平和人文素养，形成一支专业扎实、业务精湛、人格健全、奋发向上的教师队伍。3、学生目标。以内容充实，新颖活泼、形式多样的读书活动等为载体，激发学生的读书兴趣，培养良好的读书习惯，形成努力学习、积极进取的学风，促进学生知识更新、思维活跃、视野开阔，陶冶学生情操，形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身学习和幸福人生奠基。4、家庭目标。引导学生、家长、教师共同参与，让学生把书香带进家庭，推进书香家庭建设，构建学习型家庭，保持学校教育和家庭教育的一致性，促进学生健康成长。三、活动内容及实施方案（一）学校方面1．以环境育人为指导，营造读书氛围。(1)校园布置氛围:建立橱窗、宣传读书标语、校园和走廊张贴名人名言、经典诗词等.(2)教室布置:设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等.以班级为单位推荐各班读书明星和好书活动，让校园处处充满读书氛围，散发书香气息，真正实现环境育人的目标。2．以场馆建设为先导，提供读书环境。加强和完善图书馆的建设与管理，努力营造温馨、和谐的读书、借书环境，提高图书馆的吸引力与使用率，使之成为校园一道最美丽的风景。定期向师生推荐一批优秀阅读书目，方便广大师生阅读。3．以读书进课堂为途径，创设读书阵地。在课程表内安排阅读课，每周每班安排一节课作为学生的大阅读课；并要求早读（10分钟），午读（10分钟），晚班务前（10分钟），切实保证每天快乐阅读半小时。4．以网络平台为媒介，实现读书交流。充分利用电子阅览室，开通校园网络，与外界连接，构建读书交流平台，网络相通，信息相通，让师生目光投得更远一些。5．以班级“图书角”为依托，建立读书共享。教室内建立图书角，让教室成为阅览室。教室内图书角生均5册。建立读书共享。充分利用阅读课和课外时间，引导学生阅读文化经典著作、当代文学作品、诗歌等、养成良好读书习惯。6．以专项活动为载体，丰富校园生活。开展各种形式的主题读书活动，号召学生在课余时间加入到读书活动中。做好国学经典诵读进课堂、进教材、进校园活动，广泛开展经典诵读活动和形式多样的朗诵、课本剧大赛等。（二）教师方面1．为学生做榜样，提升自身素质。每位教师每学年要认真阅读2本以上教育名著及学校推荐的报刊杂志，写出“教育随笔”或“教学论文”，并利用节假日、双休日、假期等时间，诵经典，品名著，充实自我，滋补自己，为学生做读书表率，提升自身素质。2．和学生做朋友，帮助他们成长。语文教师要利用阅读课和课外阅读时间，带领学生朗读经典，感悟经典，并对学生进行阅读方法指导，引导他们读好书，读有益身心健康的书。同时根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇目，以帮助课堂教学和阅读的积累，使书本知识和课外知识有机结合，开拓视野，走向世界。（三）学生方面1、坚持每日课前的“精彩一刻”。学生通过此平台、交流课外阅读中的收获。2、每学期至少阅读3本好书（推荐书目见附件）。3、每位学生制定个人阅读计划，期末展示阅读笔记。（四）家庭方面1．利用校信通、微信等移动平台做好家校沟通，建议家长经常带孩子去图书馆、新华书店看书阅览，以拓宽读书渠道，增强读书意识，减少网游时间，促进孩子健康成长。2．倡导家长在孩子过生日时，以送书为礼；过春节，以送书压岁。让孩子逐步意识到书是成长的阶梯，是成长路上的领路人。四、要求与措施：1、落实课标要求必读书目，按学期、分阶段完成。2、专业部安排本部语文教师落实好每周一节的阅读课，以教师指导、学生自由阅读为主，（图书可由教师统一向图书室集体借阅，也可阅读教室内图书角的图书）配合阅读指导课、阅读汇报课。3、每天早、午读以及班务活动前十分钟时间，班主任提前进教室，与学生一同读书。教务科每天按时进行量化检查，创设读书的好氛围。4、各班成立读书角和班级成立阅读小组，组长负责督促学生读书。分专业部进行各班读书笔记展评。五、领导小组：组长：建转峰副组长：张永胜组员：张项泽何晓晓杨继剑李珍杜瑞丽吴建波张振武王占红六、附件：高中学生课外阅读推荐书目（一）教育部《新课程标准》推荐1.文化经典著作：如《论语》《孟子》《庄子》等。2.小说：如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧•亨利短篇小说等。3.诗歌散文：如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等。4.剧本：如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等。5.语言文学理论著作：如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、艾克曼《歌德谈话录》等。6.当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐。7.科学与人文的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。（二）教研室补充推荐高中课外必读书目学段进度书名作者（译者）高一高一上期《寻觅中华》《摩挲大地》余秋雨《觅渡》《把阑干拍遍》梁衡《骆驼祥子》老舍《雨季不再来》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》《我的宝贝》三毛《小王子》圣埃克苏佩里高一下期《边城》沈从文《文化苦旅》余秋雨《目送》《野火集》龙应台《品中国文人（1）（2）》刘小川《泰戈尔诗选》泰戈尔（冰心译）高二高二上期《围城》钱钟书《中国人的心灵》鲍鹏山《巴黎圣母院》《九三年》雨果《旷代的忧伤》林贤治《人类的群星闪耀时》茨威格高二下期《梵高传》欧文斯通《四世同堂》（文科生阅读）老舍《岁月与性情》《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良丰富高贵》《生命的品质》）周国平高三高三上期《金蔷薇》康·帕乌斯托夫斯基《万历十五年》黄仁宇《风流去》鲍鹏山高三下期《孤独六讲》《生活十讲》蒋勋《生命不能承受之轻》米兰·昆德拉《伊豆的舞女》《雪国》川端康成（林少华译）高中课外选读书目1.《山居笔记》余秋雨2.《城门开》北岛3.《我的阿勒泰》李娟4.《我的精神家园》《沉默的大多数》王小波5.《我与父辈》阎连科6.《平凡的世界》路遥7.《倾城之恋》张爱玲8.《人间词话》王国维9.《青灯》《午夜之门》北岛10.《追风筝的人》《灿烂千阳》胡赛尼11.《相约星期二》阿尔博姆12.《时间旅行者的妻子》奥德丽•尼芬格13.《我的遥远的清平湾》史铁生14.《阿娜卡列尼娜》、《复活》托尔斯泰15.《美的历程》李泽厚16.《理想的下午》舒国治17.《傅雷家书》傅雷18.《带一本书去巴黎》《扫起落叶好过冬》林达19.《白痴》陀思妥耶夫斯基20.《易卜生戏剧集·玩偶之家》易卜生21.“青春读书课”系列（分布于各个学期阅读）：（内含《成长的岁月》《心灵的日出世界的影像》《世界的影像》《古典的中国》《白话的中国》《人类的声音》《人间的诗意》