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汽车运用与维修专业课程标准课程名称：汽车电工电子基础课程负责人：教学部审核：教务科审核：主管校长审批：批准时间：2015年6月-1-目录一、课程基本信息...........................................................-2-二、课程定位...............................................................-2-（一）课程专业背景分析.....................................................-2-（二）职业能力需求分析.....................................................-2-（三）课程性质.............................................................-2-三、课程设计...............................................................-2-（一）课程设计思路.........................................................-2-（二）课程目标设计.........................................................-3-（三）课程内容设计.........................................................-4-（四）教学设计.............................................................-6-四、教学实施建议...........................................................-9-（一）课程资源开发与利用建议...............................................-9-（二）教学方法建议........................................................-10-（三）教学场地、设施要求..................................................-10-（四）考核评价建议........................................................-10-五、编制依据..............................................................-10-六、其它说明..............................................................-10-七、课程标准审批表........................................................-10--2-汽车电工电子基础课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：汽车电工电子基础（二）课程类别：专业基础课（三）学期安排：第一学期（四）参考学时：64（五）适用专业：汽车运用与维修二、课程定位（一）课程专业背景分析近几年电子信息科学技术迅猛发展，给汽车工业的发展提供了必要的电子技术基础，是汽车技术在安全、环保和节能方向等日益提高，汽车已经由传统的机械产品变成典型的机电一体化产品，汽车电子技术逐渐成为汽车高新技术的特征之一，这就要求现代汽车使用、维护、检测与维修技术人员应当向着机电一体化的方向发展。基于社会对汽车类专业技能型人才的需求，作为汽车类专业的基础课《汽车电工电子基础》的教学应得到进一步重视和加强。（二）职业能力需求分析本课程以后续专业课所需要的内容为依据，以“必需、够用”为度，注重基础，强调实用，合理选择教学内容，降低了知识起点。以任务引领，案例分析的方式，强化汽车维修电工的基本技能操作，从正确使用数字万用表检测电子元器件到汽车基本电路的原理分析和检测，使学生将电工电子基础知识和汽车专业知识迅速结合起来，既提高了学生学习的兴趣，也培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高就业能力。（三）课程性质本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课，主要讲述了电工、电子技术中最初步、最根本、最具共性的部分，其目标是让学生掌握汽车涉及的电工电子电路的基础知识和对电路进行检测的基本操作技能。学习本课程应具备中学物理电学知识，为汽车电气设备构造与维修、汽车空调设备构造与维修、汽车使用与维护等后续课程奠定基础。三、课程设计（一）课程设计思路本课程以培养学生对汽车电工电子基础理论知识为核心，以理论基础与实训过程为主线，通过实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程。让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能。培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。-3-本课程按照基于工作过程导向的课程方法，进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元。主要在专业实训室开展，目的是讲、学、练结合，让学生有更多的动手操作时间，从使用的角度掌握所学内容，为后续技能培养奠定基础。（二）课程目标设计通过完成本课程所设项目任务，使学生具备一定的电学知识，能认识和理解电路中的基本元器件和功能作用，能分析理解构成汽车电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用，会正确地使用仪器仪表进行元器件的测量及对典型的汽车电路进行简单检测和判别操作。培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题解决问题的能力，并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。树立环保、节能、安全等意识。1、总体目标学习并掌握关于汽车电工电子基础课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立科学的、辨证的思维方法，掌握解决有电工电子技术方面问题的分析方法，给予学生有益的启发，拓展学生的眼界。2、具体目标（1）知识目标①具备使用的电学基础知识，并具有一定的拓展能力；②能正确使用常用汽车电工电子仪器、仪表；③会识读汽车单元电路图，并能对汽车单元电路进行实验论证和分析；④掌握安全用电常识；⑤会制作一些汽车晶体管电路，并能进行简单故障诊断与排除；⑥了解传感器在汽车上的应用；⑦了解集成电路和微机控制在汽车上的应用；使学生掌握电工基础知识，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工电子工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工电子元件，理解半导体元器件性能和作用；能处理电工电子技术实验与实训中的简单故障；掌握电工电子技能实训的安全操作规范。（2）能力目标通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对汽车电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专业化方向课程的学习作前期准备，初步具备分析汽车点火系统、照明系统、门锁控制系统、微机控制系统等单元电路原理及功能的能力。同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。-4-（3）素质目标通过任务引领的项目教学活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法，解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德、爱岗敬业精神及科学的工作态度。（三）课程内容设计-5-汽车电工电子基础课程内容标准和要求序号学习单元（模块）知识要求能力要求能力训练（活动设计、实验、实训、实习）参考学时理论实践1项目一：安全用电1、了解触电的形式2、了解安全用电注意事项3、掌握电器灭火常识4、掌握触电急救的基本知识1、能正确选择安全用电的措施2、能进行正确的触电急救42项目二：直流电路基础知识1、了解电路的组成与状态2、掌握电路的基本定律3、掌握串并联电路的基本知识1、能进行电压、电流、电阻、功率的几何运算2、能进行串并联电路中物理量的几何运算83项目三：磁路与电磁器件应用1、理解电流的磁效应和电磁感应定律2、掌握继电器的工作原理3、掌握变压器的工作原理1、能运用电磁感应定律分析继电器的工作原理2、能分析变压器的工作原理1、汽车喇叭电路的连接424项目四：仪器仪表的使用1、掌握数字万用表的使用2、掌握汽车数字万用表的使用1、能正确使用数字万用表测量电压、电阻、电流、电容等物理量，并准确读数1、各种阻值的电阻、直流电压、交流电压等测量425项目五：汽车晶体管模拟电路制作1、学会使用电烙铁2、了解半导体知识3、掌握电阻、电容的识别和检测4、掌握闪光器和电压调节器的原理1、能够用万用表测量二极管、三极管的各参数2、能够区别电容器的种类及测量电容器的参数1、验证二极管的单相导电性2、判断三极管的三个管脚及测量放大倍数646项目六：汽车电路识读1、了解汽车电路导线束的基本知识2、认识元件符号、代号及所处位置状态3、掌握照明电路的工作过程4、学习识读其他简单汽车电路1、能进行照明电路简单故障排除1、照明电路故障排除1027项目七：数字电路在现代汽车中的应用1、掌握数制的转换和运算2、了解计数器、译码与显示器件的功能1、能进行数制间的转换1、汽车水箱水位报警器3、汽车门锁控制电路68项目八：汽车微机控制系统介绍1、了解汽车微机控制的优点2、掌握汽车微机控制的分类3、了解电控单元的知识4、掌握传感器的知识1、能进行汽车微机控制的安装、拆卸测试和维护2、能进行电控单元和传感器的安装、拆卸、测试和维护1、汽车微机控制的安装、拆卸测试和维护2、电控传感器的维护66机动合计4816-6-（四）教学设计学习情境（学习单元）一：安全用电学时:4学习任务1、安全用电的基本知识2、触电现场的急救学习内容1、触电的形式2、电火灾的原因和防治3、触电现场急救的方式4、计划用电与节约用电重点难点触电急救的方法学习组织（含教学方法）讲授法、角色扮演法、案例分析法学习条件（教学场所、仪器设备、师资配备）教学场所：多媒体教室（投影仪）人员配备：理论教师学习评价评价方式：课后作业与课堂提问相结合学习情境（学习单元）二：直流电路基本知识学时:8学习任务1、电路的基本知识2、电路的基本物理量3、电路的基本定律4、串并联电路的特点学习内容1、电路的组成与状态2、电压、电位、电阻、电流、电功、电功率等基本物理量的学习3、欧姆定律的应用4、串并联电路的计算重点难点重点：欧姆定律难点：串并联电路的混合运算学习组织（含教学方法）讲授法、引导文教学法、案例分析法学习条件（教学场所、仪器设备、师资配备）教学场所：多媒体教室（投影仪）人员配备：理论教师学习评价能进行电压、电阻、电流及电功率的计算能进行混联电路中电阻、电流的计算评价方法：课后作业与课堂提问相结合学习情境（学习单元）三：磁路与电磁器应用学时:6学习任务1、磁场、磁路和交流铁芯线圈电路2、电磁现象3、电磁式继电器4、变压器-7-学习内容1、磁路的基本知识2、电流的磁效应和电磁感应定律的3、继电器工作原理4、喇叭电路的原理分析及故障排除5、变压器的基本知识重点难点重点：继电器的工作原理难点：电磁感应定律学习组织（含教学方法）教学方法：讲授法、任务驱动法、小组讨论法、项目教学法学习条件（教学场所、仪器设备、师资配备）教学场所：多媒体教室、实训教室仪器设备：万用表、电磁式继电器、汽车喇叭实物、导线、直流电源、开关人员配备：理实一体化教师学习评价理论知识采取课堂提问，课后习题作业及课堂表现综合评价实训任务采取分组完成实训任务、实训作业表现及实训报告计入学习评价中学习情境（学习单元）四：仪器仪表的使用学时:6学习任务1、数字万用表的使用2、汽车数字万用表的使用3、电子元器件的认识和测量学习内容1、数字万用表的使用方法2、汽车专用万用表的使用方法3、电压、电阻、电流的测量重点难点重点：汽车万用表的使用难点：基本物理量的测量学习组织（含教学方法）教学方法：讲授法、项目教学法、任务驱动法、小组讨论法学习条件（教学场所、仪器设备、师资配备）教学场所：一体化教室、校内实训室仪器设备：数字万用表、汽车专用万