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教师职业生涯发展规划体艺组曾捷妮一、自我评价1．自然状况分析2000年参加工作，一直奋战在教学第一线，致力于小学音乐的教学。在教学过程中，始终坚持学习，不断更新教育教学观念，改进教育教学方法。工作踏实、勤奋认真，工作十三年至今，积累了一定的教学经验，对教育事业十分热爱，勇于投入，勇于实践。2．自身优势分析教学中不断吸取优秀的经验，积极投身教学改革，课堂教学逐步形成了自己的教学风格。坚持学习，与时代接轨，具有指导青年教师教学的能力。坚持走教学研究之路，将实践和理论有机结合起来，提高自身教育教学的能力。音乐教学中，不断更新自己的专业能力，根据学生的实际情况备课。3．存在差距分析自身的文化底蕴还不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，还不能准确理解现在学生所掌握的音乐知识，还不能切实了解学生，希望在未来几年里能够不断的了解学生现状。二、确立目标三年发展目标(一)成长总目标：努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：（二）个人专业目标：1．发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。2．踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。3．提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。4．认真指导学校兴趣小组，辅导学生尽可能参加音乐比赛；积极配合学校，搞好每次活动。三、环境分析家庭环境：我生长在一个和睦的家庭，爱人也是教师，有共同的理想与追求，在事业上互相帮助，共同进步。学校环境：我们学校很重视音乐教育教学工作，在各项音乐活动中一直都是拿下很好的成绩。在县、市、区同类学校中享有很大的声誉。这些深厚的基础对推进音乐教育教学有很大的帮助。周边环境：我们学校同事间和睦相处，互相帮助，共同协作，很好开展工作，学生的艺术特长也出类拔萃。能为音乐教育教学工作的推进提供很多很好的资源。四、发展定位我的发展定位是个优秀的音乐教师。提高自身文化修养和专业素质；踏实上好每一节课；积极开展学校艺术兴趣第二课堂；积极配合学校组织各项艺术活动。五、实施策略第一年度1．专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。2．学习课件制作及运用。3．认真指导学生兴趣小组。4.从课堂实践出发，成立个人小课题。实施方式与途径：1．多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己音乐课堂中摸索，实践。2．多向信息老师、课件制做熟练的老师学习，尝试自己做简单课件，为音乐课服务。3．每一次的民乐活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。第二年度1．利用课余时间读相关音乐教学书，扩充专业知识，增长见识。2．进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。3．向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。4．认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。5．抓好兴趣小组教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项活动。实施方式与途径：1．逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。2．打破课堂上的一成不变，争对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上音乐课。3．在所教班级中发觉音乐好苗子，进行培养。第三年度1．从阅读到实践，上好每堂音乐课。2．将课堂中的心得写成论文或案例，发表在本校网上。3．经常与兄弟学校同行切磋、交流，提高自己音乐教学水平。4、兴趣小组工作规范化，完善各项评价制度，课堂器乐教学有实效。5、完成个人课题，积极往“研究型”教师靠近。实施方式与途径：1．备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。2．多读音乐教学书籍，借鉴其优秀的经验，结合自己教学实际多写相关的教学文章。3．多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。六、评估与反馈1．接受学校领导监督，认真听取教研组内、同事间的意见和建议。2．积极开展兴趣小组活动，校领导小组进行不定时进行检查，并及时指出工作中存在的不足，群策群力，提高兴趣小组活动效果。3．通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。