德育工作方案

2019年南阳市第十八小学德育工作方案一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，围绕学校工作中心，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，从基础德育入手，重视学生三爱教育、三理教育、行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，用社会主义核心价值体系引领全校师生，提高其思想道德素养，落实“3+3教育法”，实施自主管理，依托校本课程《小学生礼仪》，加强以“文明礼仪”为主线的养成教育，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。二、工作思路：1、确立一种意识：以学生为主体。2、抓住两条主线：养成教育，班级管理。3、确立三个观念：以德治校、全员育人、以人为本4、搞好四个结合：学校教育与家庭教育相结合；道德理论教育与社会实践教育相结合；课内与课外相结合；主题教育活动与经常性系列教育活动相结合。三、主要任务和目标：（一）、加强学习、提高认识，进一步转变教育观念。1、确立“以德治校”观念。通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作首要位置。2、确立“全员育人”的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。3、确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。（二）加强德育的基本建设，推进全员德育，优化育人环境。1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。除了学校的大环境建设外，各中队还要创出自己的特色，由学生自主管理。2、加强德育队伍的建设。（1）组织教师学习新的《义务教育法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。（2）抓好班主任队伍建设，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。（3）完善班主任岗位职责，工作条例，考核，奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。本学期，将评选五星班队、校级优秀班主任若干名。3、加强社区建设，密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。（1）继续办好家长学校，充分发挥家长委员会的作用，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、城市务工等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。（2）加强基地建设，充分借助社区德育力量。建设好学校的德育基地，在参加社区活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，进一步发挥校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。4、加强现代班集体建设。班集体建设既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。我们将以班级文化建设为抓手，加强班集体建设，让班级成为学生学习、生活的乐园。（三）强化养成教育，提高德育实效。1、深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，开展“学规范，促养成，争做星级班级”一系列切实有效的养成教育活动，把学《规范》，见行动引向深入。首先，开展“走好路队一条龙，文明安全伴我行”为主题的“星级路队”评选活动。本学期，为了建立良好的路队秩序，使长长的学生路队能够自如地在公路上行走，既不会挤占路面空间，也不会违反交通规则。开展“走好路队一条龙，文明安全伴我行”主题活动，增强同学们的交通安全意识，加强了同学们的组织纪律性，培养了同学们的团队精神，从而使路队成了展示我校同学们文明礼貌的窗口。第二，开展“学校是我家，洁净靠大家”为主题的“星级环保班”评比活动。我们采取定时和不定时检查评比相结合的形式，对各班的教室及卫生区的卫生状况进行检查评比，发现好的班级及时表扬，发现不好的现象，及时整改。使学校的卫生状况有了很大的改观。第三，开展“教室不吵，走廊不跑”为主题的“星级纪律班”评比活动。第四，开展“我健康，我快乐”为主题的“星级两操班”评比活动。2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。3、继续推行教师领导值日、红领巾值日岗制度，按照“五星级班级量化细则”，对各班的卫生、文礼、纪律、学风、文体情况进行量化考核，每天公布分值，一周进行小结，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。4、发挥德育阵地作用。充分利用广播站、宣传栏、板报、校报作好宣传教育。各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，完成每月一次的期数，并及时记录好小样。5、加强传统教育、常规教育（1）一年中有许多传统节日，那是我们向学生教育的绝好机会，我们要很好利用这些资源，开展教育活动。我们可以围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标，结合重大节日、纪念日适时地组织活动，对学生进行教育。（2）加强班级文化建设，布置生态角、3+3评比园地、图书角、墙报、小主人角、悄悄话信箱等六大阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。6、深化“安全文明校园”创建活动。一要认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》；二要大力加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作；三要加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故；四要严格学生的考勤制度，建立班级通讯录，发现学生旷课，及时与家长联系，履行好告知义务；五要严格学生上下学路上的交通安全管理，十二周岁以下的学生禁止骑车上学；六要严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校；七要落实安全工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设施，防患于未然；八是要通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生意识；九是要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。（四）强化德育特色活动1、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展“三理”教育活动，使各年级内容专题化、规范化。各年级主题分别是：一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题；三年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题；四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题；五、六年级：迈好青春第一步——以“青春期教育”为主题；各年级的内容符合年级实际，各年级创造性地开展工作，避免了千人一面，模式单一的格局，有针对性地在学习不同阶段解决学生所要面对的问题，使内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，学生易于接受。2、开展“零纸张”行动，深化环保教育。继续开展校园“零纸张”行动，同时建议各班设“小小回收站”，回收废纸、废瓶。“零纸张”监督员每天坚持行动，并公布行动结果，每月各班评选“零纸张小卫士”，并推选一名赴校参评，期末还将评选“零纸张中队”。通过持之以恒的行动，增强环保意识，净化校园环境，保持校园卫生，让学生在优美洁净的校园中愉快地学习。3、开展“安全课间我在行动，文明路队我在其中”系列教育活动以安全课间和文明路队为切入口，让学生“学会走路，走好路”。制定了本学期学生日常行为规范训练的重点，开展了“安全课间我在行动，文明路队我在其中”系列教育活动，培养我校学生良好的行为习惯，规范我校的课间秩序、路队秩序，从而保证孩子们在课间安全健康的活动，以免受到不文明行为给我们带来的伤害；保证孩子们在狭窄喧嚣的街头文明有序的列队进入校园，以免受到交通安全隐患给我们带来的困扰。4、社会主义核心价值观教育活动引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：①通过品德与社会与品德与社会课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使小学生确立社会主义的核心价值观，培养小学生的爱国主义精神。（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。②充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体中小学生发出倡议。③通过积极举办以社会主义核心价值