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PEPBook4Unit4MyhomePartBReadandwrite蒲纺一小吴亚丽一、教学目标1、知识目标(1)能够听懂，理解Readandmatch部分的文章并完成连线。(2)能理解并完成Look,chooseandwrite部分的练习,能听、说、读、写“Thesofaisinthelivingroom....等句型。2、能力目标(1)在阅读文本中，通过学生的导读，初读，跟读，及练习等不同形式来培养学生的阅读技能和技巧。(2)能听懂并能描述任何房间的物品摆设。(3)能正确书写句子，如“Thesofaisinthelivingroom.Thechairsareinthebedroom.”3、情感目标(1)通过评价活动，让学生始终保持积极向上的学习态度和培养学生的竞争意识。(2)通过自编活动，培养学生的合作精神。(3)让学生懂得爱自己的家，并能养成良好的生活习惯，学会整理房间，让家变得更美观漂亮。二、教学重点、难点1、重点是能从阅读文本中找出关键信息，并能模仿如何描述房间摆设。2、难点是理解文本的信息，正确书写描述房间的句子。三、教学准备吴一凡的客厅图片及物品小图片，PPT，头饰四、教学过程Step1、warmup(1)Greeting(2)PPT呈现实验二小校园图，引出“beautiful”一词，然后再引出“beautifulhouse”四张图片，同时也引出了本次课的竞争机制。Step2、Review&Leadin(1)通过房间引出A部分所学的“bedroom,study,kitchen,bathroomandlivingroom.”运用PPT用猜一猜的形式先猜，然后用A部分Let’sdo来加以提示并同时达到复习的作用。(2)通过房间词引出房间的物品及摆放.如PPT先呈现一张沙发，然后在沙发上呈现几本书，问“Wherearethebooks?”让学生回答“Theyareonthesofa.”用同样的方式引出文本中类似的句型。如“Thepensareonthefridge.Thebagisunderthetable.”等等。(3)由上面的房间摆设引出我的客厅图，并结合阅读文本用类似的语言进行描述。然后引出我们的好朋友吴一凡，带上头饰与学生打招呼后，让他们参观吴一凡的客厅。Step3、PresentationReadandwrite(1)引出吴一凡客厅图后让学生熟悉一下客厅的物品，然后引出文本。(2)ListenandanswerAnswerthequestion“Wherearemykeys?“Afterthefirstlisten.同时帮助学生理解find的读音和意思。(3)让学生细读，同时找出每个小物品的摆放位置，我将之前准备好的小物品拿出来，让学生根据文本的信息将小物品贴在吴一凡客厅的大图上。之后完成书上的match练习。(4)Readthepassageandthenanswer“√or×”.1)Thebooksareonthetable.()2)Thepensareonthefridge.()3)Myglassesarenearthephone.()4)Thekeysareonthesofa.()(5)Readthepassagetogether.Studentsshouldreaditcorrectly、clearlyandemotionally.Step4、Look,chooseandwrite.PPT呈现图片后让学生选词书写，我在黑板上的四线三格中书写第一句，第二句让学生来写。Step5Consolidationandextension(1)PPT展示一张卧室图，然后我们一起完成对它的描述。(2)PPT呈现两张房间图片，学生可以选择任何一个房间进行描述，小组交流完成，每个小组推荐一名同学展示。(3)情感教育Doyouloveyourhome?1)Eastorwest,homeisthebest.金窝窝银窝窝，不如自家的狗窝窝。2)Weshouldputanythinginawaythatmakeourhomesverybeautiful.不要忘了要把东西摆放整齐哦，这样我们的房间就会变得更加漂亮哦！Step6HomeworkDrawapictureaboutyourhome,andthenintroduceittoyourfriends.板书设计：Unit5MyhomeBReadandwriteThesofaisinthelivingroom.Thechairsareinthebedroom.(四线三格）吴一凡家的客厅图片三组竞争表格