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第四讲理解句子含义所谓句子的含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外，还在字里行间表达出所包含的深刻意思。理解句子的含义，主要包括：体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；这句话所要说明或揭示的道理；它与全文思想内容的联系和关系；这句话对表达中心思想的作用等。理解句子含义，具体说主要有以下几种方法：1．结合时代背景，理解句子含义。一篇文章，往往是作者在特定的背景下写成的。因此，结合作者写作时的特定时代背景来理解句子，是体会句子含义的有效方法之一。如《我的伯父鲁迅先生》中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”2．抓关键词语，理解句子含义。有些句子往往抓住了关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓“词不离句，句也不能离词”就是这个意思。例如理解《索溪峪的“野”》一文中“索溪峪的‘野’，荡涤着我的胸怀！”先让学生找出这句话中的关键词“荡涤”，弄懂“荡涤”的意思是指洗涤，冲洗的意思。再联系上文是索溪峪的自然，清新，放松的生活环境，让人们少了世俗中的凡夫俗节，有了快感和清爽。人们更和谐，更亲热。所以说索溪峪的“野”荡涤着我的胸怀。3．联系上下文，理解句子含义。句子的深层含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间蕴含的意思。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。4．思考言外之意，理解句子含义。有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音”才是作者要表达的真正意思。也就是根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理……5．分析句子的修辞方法，理解句子的含义。作者在写作中，常常会借助一些修辞方法，使自己要表达的意思在句子中变得生动、含蓄、深刻起来。因此，仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于从中领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层的意思。当然，这几种方法往往要根据具体语言环境灵活地组合运用。比如，理解《草船借箭》中“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。”一句，在抓关键词语“神机妙算”理解的时候，也要用上联系上文的方法。又如，理解《再见了，亲人》一文中“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”除了从文章中心思想入手，也要抓住“这样高的代价”这个关键词组来理解。体会文章的思想感情作者写一篇文章总有一个目的。确定写一篇文章的目的是什么叫立意。我们在读一篇文章的时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。体会文章思想感情的方法一、题目分析法二、抓中心句分析法三、重点段落分析法四、关注开头和结尾法五、主要人物分析法一、题目分析法课题是文章的眼睛。有的文章题目直接点明了写作目的。阅读时，可通过文题，体会作者要表达的思想感情。根据题目体会文章要表达的思想感情，必须先读懂课文的主要内容，思考题目与中心的关系，再把课题扩展成意思完整的句子。二、抓中心句分析法在一篇文章中，有的句子能直接反映作者的写作目的，称为“中心句”。文章的中心句有的在开头，有的在结尾，有的在中间，还有的在文章中反复出现。阅读时，找到中心句，就能直接得出作者要表达的思想感情。三、重点段落分析法文章的重点段落，往往集中表现了作者的写作目的，抓住重点段落仔细分析，就能比较容易体会到文章要表达的思想感情。四、关注开头和结尾文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把思想感情放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、体会思想感情的方法。例如：《再见了，亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的思想感情。五、主要人物分析法在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方面特点或表达对人物的某种感情。阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。例文解析（一）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hándàn），今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点。打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。被屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那的荷叶上面，聚了些的水珠。我心中深深地受了感动——母亲呵！你是________，我是________。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【思考】1、根据语境，请在横线上填入恰当的内容。2、读本文最后一句话，你是怎样理解的？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————3、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（二）母亲的答案有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一却考了全班第21名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。又有一次考试后，孩子考了第17名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话：你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。现在这位儿子再也不担心自己的名次了，也没有人再追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。【思考】1.母亲最后给出的答案是什么？用横线在文中画出来，写写你对这段话的理解。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？实践操练梅花①我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。②在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。③那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开放有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。④它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。⑤梅花的色，艳丽而不妖。⑥梅花的香，清幽而淡雅。⑦梅花的姿，苍古而清秀。⑧难道，这不正是江姐等一大批巴渝英雄儿女吗？无论国民党用怎样的白色恐怖，无论敌人如何凶残，无论面对何种酷刑，他们都在为革命理想工作着、奋斗者。⑨我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。1、这篇文章抓住了梅花的哪些特点？2、细读第三自然段用“-------”勾出描写梅花精神的句子，并说一说梅花到底有一种什么精神。3、作者由梅花的精神想到了谁？他们有什么共同点？表达了作者怎样的思想感情？4、勾出第三自然段中的一个排比句，说说它有什么作用？课外拓展松树的风格①我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。②你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。③我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步④要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1．填空。（1）松树的风格是____________________________（2）文章第二自然段讲，是采用先后的方法。第三自然段讲，是用先再最后的方法写的。（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。（2分）松树的树干松树的叶子_____________松树的脂液松树的根和枝__________（4）“粉身碎骨”在文章中指的是____________2、写一句赞美松树的诗句。3．从哪些地方可以看出松树的生命力极强？4．用横线画出文中的中心句。文章表达了作者的什么思想感情？