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部编小学语文四年级上册本次交流平台是让我们来讨论一下如何把一件事情说清楚的方法。交流平台写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。这次交流告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经过、结果,事情发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。方法:①可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙;②还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。这个栏目锻炼我们看图说话的能力。描述面面时，需要注意以下儿点:①仔细观察图上人物的身份、动作、表情等，了解清楚他们在做什么事情。②按照一定的顺序来描述图画上的内容，比如从近到远，人物的座位等。③适当地发挥想象，叙述时既要条理清楚又要生动形象。第一张图片：赛道上几个男孩子咬紧牙关，奋力地奔跑着。他们争先恐后，脚下如同生了风一样……操场边上，啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏，震耳欲聋。第二张图片：今天奶奶70岁了，一家人其乐融融地给奶奶过生日。爸爸买来了生日蛋糕，妈妈准备了香喷喷的饭菜。两个孩子祝奶奶“生日快乐”，奶奶高兴得合不拢嘴。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。在描写做家务的过程时，要注意:①动作描写，比如:抓、拿、掂等，描写出人物的专心致志和不辞劳苦:②按照一定的顺序，比如，炒菜的时候，先拧开燃气灶，再倒油，然后放菜……可以辅助心理描写表现对他们辛苦劳动的敬佩。只见爸爸打开抽油烟机，拧开燃气灶，火苗腾腾地燃烧着，一会儿油就热了。爸爸先用葱花炝锅，然后“滋啦”一声，把菜倒进了锅里。爸爸熟练地用铲子翻炒着，只见他右手翻炒，左手撒盐。几分钟后，又顺手倒进去一此酱油，香喷喷的一盘菜出锅了。我心想:“爸爸真棒!”习作例文我家的杏熟了我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道:“嗬，好杏啊!”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她:“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?”“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来一、二、三……数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多。这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”。交代了事情的起因。奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”过了一会儿，奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚。听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。总评:这篇例文通过讲邻居家的小淘淘和他的小伙伴偷摘杏，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏的故事，运用对比的手法，突出表现了奶奶宽厚、善良的品格，同时告诉我们，只有与大家分享劳动果实，才会感到快乐的道理。思考：按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?课文先写杏成熟了，几个小伙伴偷摘树上的杏被发现了；然后写奶奶不仅不批评偷杏的孩子，反而拿出一根长竹竿，挑树上熟透的杏往下打，奶奶虽然脚底不稳，却仍然打下来一衣兜杏；最后奶奶分给几个孩子，一人五六个杏，剩下的才给了“我”，还对“我”说“果子大家吃，才真的香甜”。本文按照事情发展的顺序写，情节完整又逻辑分明。小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。事情是围绕“小木船”来写的。上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。简单介绍陈明和“我”是好朋友。有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩，我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声,小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说:“我不是故意的。”他生气地说:“谁叫你不小心，非赔不可!还用力推了我一下。我往后一退.正好一脚踩在小木船上,把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上.用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船,我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。友谊破裂的过程写得很清楚。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说:“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。这段话交代了“我”和陈明和好的过程。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。总评:这篇选文按照“我”和陈明从亲密无间到友谊破裂再到和好的过程，介绍了小木船的来历，首尾呼应，浑然一体，让我们感受到“我”对友谊的珍惜。思考：“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?和同学交流。课文详略得当,故事的开始、经过和结局一目了然，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代这段时间是因为“我”和陈明友谊破裂持续的过程是全文不重点的部分，一笔带过略写即可，这样才能重点突出。