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高三生物第一轮复习第1章走进细胞我难人亦难，人易我亦易；一切全抛开，唯有我存在。信心篇本章知识框架走进细胞生命活动离不开细胞生命系统的结构层次真核细胞与原核细胞的比较细胞的多样性和统一性细胞学说的主要内容生物细胞结构生物非细胞结构生物原核生物真核生物动物植物真菌病毒细菌蓝藻放线菌支原体衣原体DNADNA或RNA除病毒外,细胞是生物结构和功能的基本单位.病毒为寄生生物,只有在活细胞内才能完成各种生命活动.生命活动离不开细胞1.一切生物的所有生命活动都离不开细胞。单细胞生物、多细胞生物和病毒的生命活动都是在细胞内完成的，细胞是生物体基本的功能单位。2.病毒之所以属于生物，其原因是它在宿主细胞内可以进行增值。病毒的各项生命活动都离不开宿主细胞。所有病毒都是专性寄生的生物。3.单细胞生物的各项生命活动都是由这一个细胞来完成；多细胞生物体内的细胞大多出现了一定程度的分化，功能更专一，也更强化。生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈1、生命系统的最小层次为细胞,最大层次为生物圈。2、组成个体的形式有：细胞→个体，器官→个体，系统→个体。3、细胞只有保持完整性，才能完成各种生命活动。生命系统的结构层次3、植物没有系统这个层次2、单细胞生物既属于细胞这个层次，也属于个体这个层次1、细胞是地球上最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能4、病毒不属于生命系统，因为没有细胞结构真核细胞细胞壁原生质体细胞质细胞核细胞膜与外界联系结构代谢和完成各种功能的区域控制区域原核细胞和真核细胞原核细胞与真核细胞比较项目结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核变异孟德尔来源性遗传规律原核细胞真核细胞糖类与蛋白质（肽聚糖）纤维素和果胶，动物没有细胞壁只有核糖体有核糖体和其他细胞器只有核区和DNA，无染色体有成形的细胞核、有染色体相似只有基因突变有三种变异不遵循（无染色体）遵循都具有膜的流动性和选择透过性。转录翻译同时同地进行先细胞核后细胞质问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）原核细胞与真核细胞比较1、如何区别细菌（原核生物）和真菌（真核生物）？2、如何区别蓝藻（原核生物）和藻类植物（真核生物）？细菌的名字中一般带有“球”“杆”“螺旋”等形态特征，特例乳酸菌酵母菌是单细胞真菌；“霉”菌是多细胞真菌；蘑菇是大型真菌特例链霉菌是放线菌（原核生物）常见蓝藻有：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等常见藻类植物有：小球藻、衣藻、黑藻、团藻等动植物细胞结构上的区别植物细胞特有的细胞结构：动物细胞特有的细胞结构细胞壁、叶绿体、大液泡中心体（低等植物细胞也有）从结构上看，高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的原因是：植物细胞有细胞壁，无中心体判断一个细胞为动物细胞的依据是：无细胞壁，有中心体判断一个细胞为低等植物细胞的依据是：有细胞壁，有中心体判断一个细胞为高等植物细胞的依据是：有细胞壁，无中心体,有叶绿体、液泡等植物细胞结构上的区别特有的细胞结构中所有植物细胞都有是：细胞壁无叶绿体的植物细胞：大液泡主要存在于无大液泡的植物细胞：叶绿体主要分布在叶肉细胞中成熟的植物细胞中如根尖成熟区细胞、表皮细胞等如根细胞如根尖分生区的细胞衣原体是一种既不同于细菌也不同于病毒的一种微生物，属于原核生物，即细胞内没有形成核膜的细胞核。衣原体与细菌的主要区别是其缺乏合成生物能量来源的ATP酶，也就是说衣原体自己不能合成生物能量物质ATP，其能量完全依赖被感染的宿主细胞提供。支原体是一类没有细胞壁的原核细胞型微生物。细胞膜含固醇;呈二分裂繁殖，含DNA与RNA。支原体是目前所知能在无生命培养基中繁殖的最小微生物。过去曾称为类胸膜肺炎微生物,由于它们能形成有分枝的长丝，故称之为支原体。1、病毒是生物吗？理由是？是，能够增殖产生后代2、病毒属于生命系统吗？理由是？生态系统的成分？不属于，独立存在时，没有生命活动。只有依赖活细胞才能生存3、病毒怎样生活和繁殖？寄生生活，必须利用寄主活细胞提供的原料、能量、酶和物质合成的场所，才能进行增殖活动。4、如何培养病毒？必须利用活细胞培养，不能用培养基。如，活鸡胚培养5、噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，如何用32P或35S标记噬菌体？先用含32P或35S的培养基培养大肠杆菌，再用这样被标记了的大肠杆菌培养噬菌体。6、病毒的种类动物病毒、植物病毒、微生物病毒DNA病毒、RNA病毒、逆转录病毒（RNA）细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。细胞的统一性表现在不同的细胞具有基本相似的结构；不同的细胞具有基本相同的化学组成；细胞的增殖方式相同；细胞中的某些生命活动相似；遗传物质都是核酸；共用一套遗传密码。均以ATP作为直接能源物质。细胞的多样性和统一性细胞学说的主要内容---施莱登和施旺1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。1、揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在亲缘关系。2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义显微镜的结构目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋物镜转换器载物台反光镜六、高倍显微镜的使用方法（1）取镜与安放（5）高倍镜观察：（2）对光：低倍物镜对准通光孔（3）放置玻片标本，用压片夹夹住（4）低倍物镜观察调节粗准焦螺旋先使镜筒下降，再使镜筒缓慢上升，直至看到物象，调节细准焦螺旋看清物象。[或者是调节粗准焦螺旋使载物台先上升，再使载物台缓慢下降]①转动反光镜，使视野明亮②将要观察的物象移到视野中央③转动转换器，换上高倍物镜④调节细准焦螺旋，使物象清晰①视野亮度涉及到两个结构：与显微镜使用有关的问题④放大的是光圈（大、小）、反光镜（平面、凹面）。视野明亮大光圈、凹面镜②由低倍镜换高倍镜变化：视野变小、暗；细胞体积变大、数目变少。③放大倍数=目镜放大倍数╳物镜放大倍数倒像。长度和宽度，而不是面积和体积。⑤物镜的长度与其放大倍数成正比；目镜的长度与其放大倍数成反比（反目成仇）物镜放大倍数越大，与玻片标本间的距离越近。⑥显微镜下看到的物象是放大的2、研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实验，获得的结构如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）。你认为该研究人员的实验记录正确的是()A．光合细菌B．蛔虫C．都正确D．都不正确核仁光合色素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果光合细菌×√×××√无变化蛔虫√×××√√无变化C1、下列疾病的病原体中，具有真核细胞结构的是()A．肺结核B．流行性感冒C．疟疾D．沙眼C例题3.下列叙述正确的是()①核酸②蛋白质③染色体（质）④液泡⑤叶绿体⑥线粒体⑦核膜⑧核糖体⑨细胞壁A．①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在B．①②⑧⑨在支原体、烟草细胞内都存在C．衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②④⑤⑧⑨D．①～⑤在衣藻体内都存在，⑥～⑨在酵母菌体内都存在D对应训练：下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧某池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩某池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨对应训练：关于生命系统的结构层次，下列说法正确的是：A生命系统中各生物体均有多种组织和系统B病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C地球最早出现的生命形式具有细胞结构D生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能对应训练：下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是（）A、因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以直接使用高倍镜观察B、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换成高倍镜观察C、换用高倍镜后必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D、为使高倍镜下视野亮一些，可使用大的光圈和凹面反光镜对应训练：下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）A．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的B．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜