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心理咨询室建设自查报告我校心理咨询室成立于2013年12月，自成立以来，先后开展了2次心理健康状况问卷调查，3次集体心理健康教育讲座，接受38位同学心理咨询与疏导，总体态势运行良好。但由于心理咨询业务开展时间较短，心理教师专业知识、技术水平、执业经验不足，一些心理疾患在学生中时有发生，相当一部分学生心理仍处于亚健康状态。现将我校心理咨询室成立以来工作开展情况，自查报告如下：一、做好档案建设工作。成立之初，心理咨询室着手做的第一件事是，对学生心理状况进行问卷调查，形成初步材料，梳理出心理有问题的学生，并对这部分学生进行辅导，做好记录，为班主任老师从事班级管理，做好学生思想工作提供必要的依据。二、多渠道开展心理水平测试。1、以团体测试为主渠道，更快、更多地把握学生的心理健康水平。2、加强与学生的直接交往，通过教师与学生的沟通，学生与学生的沟通，了解学生学习生活中的方方面面，获取学生各种心理资料。三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周四午间休息及课外活动时间，心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中能够做到以下几点：1、以坦诚信任、平等、接纳的态度对待学生，使学生信任、接纳自己，让学生能毫无保留地吐露真情，反映真实的思想状况。2、对学生的心理状况进行实事求是地分析，引导学生明辨是非，帮助学生调整看问题的角度，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、对单亲、残疾的学生进行个别心理辅导，帮助他们克服心理障碍，使他们能和其他同学一样正常学习、生活。4、争取家长、任课教师、同学的支持，帮助有心理障碍的同学克服心理障碍。四、加大心理健康教育宣传工作。为大面积提高学生心理健康水平，学校利用班会、校园广播、橱窗、黑板报、手抄报等宣传媒体及宣传方式进行心理健康知识教育宣传。带领学生做一些“放松心情有氧运动”。五、存在问题1、心理教师专业技能不够熟练，有待进一步提高。2、学校没有单独的心理咨询室。3、学校没有必要的心理教育刊物可供心理教师学习参考。4、缺乏营造心理咨询宽松氛围的必要设施，如：电视机、茶几、鲜花等。穆家九年一贯制学校小学部2015.11