五年级语文修辞手法专项训练

1/2五年级语文修辞手法专项训练一、判断下列使用什么修辞手法、填在括号内1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）3、危楼高百尺、手可摘星辰。（）4、花儿在欢笑、鸟儿在歌唱、小草在翩翩起舞。（）5、老师是园丁、我们是花朵。（）6、几场春雨过后、许多鲜嫩的笋、成群地从土里探出头来。（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞、把自己的娃娃送到四面八方。（）8、森林里的害虫大量繁殖、成群地向树木进攻、吃树叶、咬树根、钻树心。（）9、像这样一条多灾多难的祸河、怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿、有淡青、有金黄、也有火一般的红色。（）11、春天、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）12、学习如钻探石油、钻得愈深、愈能找到知识的精髓。（）13、一年之计、莫如树谷：十年之计、莫如树木；终身之计、莫如树人。（）14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）15、骆驼是沙漠之舟。（）16、随着山势、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急、溪声也时时变换调子。（）17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸、满是高过马头的野花、五彩缤纷、像织不完的锦缎那么绵延、像天边的霞光那么耀眼、像高空的彩虹那么绚烂。（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊、慢慢地抬起它们的头。（）20、你难道要违背人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田、抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（）比作（）、生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴。2/2这句话把（）比作（）、生动形象地写出了3、三月的桃花水、是春天的明镜。这句话把（）比作（）、生动形象地写出了4、银粒儿一般的种子撒下去以后、天天有人俯下身子瞅它、盼它这句话把（）比作（）、生动形象地写出了5、新出的芽儿、细得像针、红得像血。这句话把（）比作（）和（）、生动形象地写出了6、乍开的花儿、像彩霞那么艳丽、像宝石那么夺目。这句话把（）比作（）和（）、生动形象地写出了7、鱼儿在水中悠闲地散步。这句话把（）当作人来写、生动形象地写出了8、小鸟在枝头欢快地唱歌。这句话把（）当作人来写、生动形象地写出了9、蟋蟀在青草中快乐地弹琴。这句话把（）当作人来写、生动形象地写出了三、按照要求改写句子：1、桃花开了。（改为拟人句）________________________________________________2、躺在草地上、望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕、一会儿飘来了____________________；一会儿跑来了____________________；一会儿____________________。3、老师、您是____________________；老师、您是____________________；老师、您是____________________。4、天上的星星在闪烁。（改为拟人句）________________________________________5、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）________________________________________________________6、月亮升起来了、照在湖面上。（改为比喻句）_____________________________________________________