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文言文实词理解实用技巧高考专题复习对文言文实词的测试，是高考中的测试要点之一。考题多从不常见到的文言文中选取，实词的意义只有联系上下文或者自己的推断才能加以理解。相对来说，此类试题有一定的难度。针对这个问题，我们将一些文言文实词的理解技巧与方法做一些归纳，使大家在考试中能有的放矢，较为准确地去把握文言文阅读中所遇到的实词的含义。学习目标：形声字法汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。“故木受绳则直，金就砺则利”公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。形声字法磨刀石拜见“冫”(bīng)是冰，凡从“冫”的都和冰冷有关。如：冰、冷、冻、凛、冽、凉、凌(本义:冰)、冬、寒……“灬”(huǒ)是火，除“燕”字外，凡从灬的字多和火有关。如：热、烹、焦、煎、熬、照……“秉”，“手”抓“禾”，会“握、持”的意思。如：秉（拿）烛夜游、秉（握）笔直书、秉（把持）公处理。★“王”是玉，凡从王的字多和玉有关。如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。象用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。指双手玩赏玉器。本义:用手把玩;玩弄)、玩(形声。从玉,元声。本义:以手玩弄[玉])、瑜…★“阝”(fǔ)在左是阜(“阜”是土山)，凡左面有阝的多与山有关。如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土山)、陡、陵、隆、降、隅(山水弯曲边角处)…•陟zhì(会意。从阜,从步。)•左边是山坡,右边是两只向上的脚,表示由低处向高处走•本义:由低处向高处走;升;登高.•引申义：晋升(陟罚臧否,不宜异同。）――《出师表》)“阝”(fǔ)在右是邑，凡右面有阝的多与城镇有关。如：邦、郑(从邑,与地名、邦域有关。本义:周代诸侯国名,姬姓)、郡、都、邻(从邑,粦(lìn)声。从“邑”,表示与行政区域有关。本义:古代的一种居民组织。五家为邻)、邯郸……“罒”(wǎng)是网，凡从“罒”的字多与网有关。如：罗、罟(gǔ形声。从网,古声。本义:网，同本义。网的总称。引申为法网)、罩、置(从网直。网直宜赦。本义:赦罪,释放)、罹(lí从心,从网，从隹，表遭受)、羁(从网,从革,从马。合起来表示用皮革制成的网络来把马络住。本义:马笼头)……“宀”(mián深屋)是房子，凡是从“宀”的字多与房子有关。如：宅、宇、完（本义:完整，没有破损)、室、宫、家、宿…有些部首是某些字的变形“月”在左边或下边是肉，多与人的肢体、器官、骨骼或肉食有关。如：肌、腹、肢、胃、肾、股、肱（gōng本义:上臂,手臂由肘到肩的部分)、肯(本义:着骨之肉)……“月”在右边是月，多与月亮、光亮、时间有关。如：期、朗、朔、朦胧……试一试•1、宰臣上炙而发绕之•2、暮归，忘其牛，父怒挞之•3、抚军亦厚赉成名•4、富翁某，商贾多贷其赀•5、方其系燕父子以组•6、践华为城，因河为池•7、可以独飨白粲•8、生而眇者不识日，问之有目者•9、有牧人御众之才•10、夜入其家，探其箧，不使之知觉（烤）（鞭打）（赏赐）（财物）（绳索）（踏）（吃）（粮食）（失明）（统治）（箱子）通假推断法通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。•1.愿伯具言臣之不敢倍德•2.风吹草低见牛羊•3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请试一试•1、崔家顾人刺我，请以闻。•2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。•3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。•4、旦日不可不蚤自来见项王•5、复之以掌•6、卒然临之而不惊•7、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极（“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）（“蚤”通“早”，早点）（“复”通“覆”，覆盖）（“卒”通“猝”，突然）（“从”通“纵”，放纵）同位语法利用文言句式特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。结构观察法“急湍甚箭，猛浪若奔。”“忠不必用兮，贤不必以。”“举类迩而见义远”同位语法奔跑的马任用近试一试•1、追亡逐北•2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身•3、曹操之众远来疲敝•4、通五经，贯六艺•5、庶竭驽钝，攘除奸凶•6、忠不必用兮，贤不必以•7、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环•8、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（亡—北，逃亡者）（忧劳—逸豫，安逸享乐）（疲—敝，疲敝）（通—贯，通晓）（除—攘，排除）（用—以，被任用）（带—腰，佩带）（幼—冲，年幼）文言实词在古文具有继承性和一致性的特点，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。成语对应法安：坐立不安（安定），安居乐业（安心于），安步当车（安闲，引申为慢慢地），不安好心（存着，怀着）刊：创刊（排印或出版），副刊（刊物或报刊专门内容的版面），不刊之论（削删，修改）危：危乎高哉（高），危如累卵（危险），正襟危坐（端正），危言危行（正直）暴：暴露（显露），暴风骤雨（突然而猛烈），暴行（残酷，残忍），暴躁（急躁，刚烈），暴虎冯（píng）河（徒手，徒手打）墨：墨水（书画用的黑颜料），墨宝（写的字和画的画），胸无点墨（学问或读书识字的能力），墨吏（贪污），墨守成规（战国人墨子）差：差别（不同），差之毫厘（差别），差可告慰（稍微，尚），差（勉强，尚）强人意文：甲骨文（文字），散文（文章），半文半白（文言），繁文缛节（礼节仪式），文武双全（非军事的），文雅（柔和，不猛烈），文过饰非（掩饰），分文不取（旧铜钱单位），文不对题（文章内容或回答问题的话）风：风刀霜剑（流动的空气），闻风而动（消息，风声），移风易俗（风俗，习俗），风言风语（传说的，没有根据的），雷厉风行（像风一样快）名：名不副实（名声，名誉），世界名著（出名的，有名声的），莫名其妙（说出），不名一钱（占有）；明：灯火通明（明亮），黑白分明（清楚），精明强干（眼力好，对事物看得清），深明大义（懂得，了解），明枪易躲，暗箭难防（公开的，暴露在外），双目失明（视觉）。势拔五岳掩赤城腥操并御,芳不得薄兮善才绳之。成语对应法出类拔萃→超出日薄西山→接近绳之以法→制裁语法分析法•句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。•主语、宾语大多是由名词、代词充当•谓语大多是由形容词、动词充当•定语是由名词、代词充当•状语是由副词充当•根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例：1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器形作名，险固的地势“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，把握上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系推断出其意义。语境推断法阅读一史疾为韩使楚,楚王问曰:“客何方所循？”曰:“治列子圉①寇之言。”曰:“何贵？”曰:“贵正。”王曰:“正亦可以为国乎?”曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉②盗乎?曰:“可。”曰:“以正圉盗，奈何？”倾间，有鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国，有柱国、令尹、司马、典令，其任言置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也，此乌不为乌、鹊不为鹊也！”（《战国策韩策二》）理解：圉②方正语境法圉：今盗贼公行而弗能禁也抵御方：治列子圉寇之言道理学说正：其任言置吏，必曰廉洁胜任。此乌不为乌、鹊不为鹊也名副其实阅读二邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直。及断狱之日，叔鱼抑刑侯。邢侯杀叔鱼与雍子于朝。韩宣子患之。叔向曰：“三奸同罪，请杀其生者而戮其死者。”宣子曰：“若何？”对曰：“鲋也鬻狱，雍子贾之以其子，弄侯非其官也而干之。大以回鬻国之中，与绝亲以买直，与非司寇而擅杀，其罪一也。”邢侯闻之，逃。遽施刑侯氏，而尸叔鱼与雍子于市。（《国语》）理解：戮鲋语境法戮：三奸同罪，请杀其生者而戮其死者而尸叔鱼与雍子于市尸……于市鲋(fÚ)：雍子纳其女于叔鱼以求直鲋也鬻狱叔鱼其他方法•课文迁移法试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。•代入检验法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。一、形声字法二、通假推断法三、结构观察法四、成语对应法五、语法分析法六、语境推断法七、课文迁移法八、代入检验法方法归纳：