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古诗词三首六年级上册﹒第一单元3新课导入日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。德鹊蝉déquèchán我会写宿（宿舍）例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿（）舍住了一宿（）。sù（一宿）sù多音字xiǔxiǔ宿建德江孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷传世。作者介绍开元十六年(公元728)，四十岁的孟浩然“来游京师，应进士，不第”。他又逗留长安，欲献赋上书以求荐引，仍无成。开元十七年冬，他郁然归里。开元十八年，孟浩然离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的郁闷。《宿建德江》就是在其漫游吴越时写下的。创作背景1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标宿建德江［唐］孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。宿建德江建德江妙解课文题解：住，过夜指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。划动小船停船靠岸诗人自指诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。江中雾气笼罩的小洲傍晚新的哀愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。原野空旷远大诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。天幕低垂，好像和树木相连倒映在水中的月亮好像来靠近人野旷天低树，江清月近人。移舟泊烟渚，这句诗介绍了诗人观赏景物的（），为下文的写景作铺垫。烟渚地点日暮客愁新。诗眼“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人触景生情，一段新的忧愁油然而生。本诗的诗眼是哪个个字？思考“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。野旷天低树，远景江清月近人。近景1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？《宿建德江》写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂忧愁之情。借景抒情六月二十七日望湖楼醉书资料袋望湖楼在今浙江杭州西湖边，北宋乾德二年（964），吴越王钱弘俶所建，原在昭庆寺前。今楼为1985年按清代旧式择地重建。楼台依山临湖，登楼纵览西湖风光，颇富雅趣。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。作者介绍唐代：柳宗元、韩愈宋代：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。六月二十七日望湖楼醉书妙解课文题解：时间地点事件鲜明对比打翻的墨汁。这里形容黑云翻滚，好像浓墨。跳动的珍珠。这里形容雨点大，杂乱无序。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。贴着地面吹来的风比喻：形容湖面像天空一般开阔而且平静突出了天气变化之快，以及风的巨大威力诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。思考诗中描写了那些景物？这些景物有什么特点？黑云翻墨未遮山，云黑白雨跳珠乱入船。雨急卷地风来忽吹散，风大望湖楼下水如天。水静这两句诗运用了的修辞手法。诗句中把骤起的“乌云”比喻成，用乌云翻涌的气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句中一个字，突出了天气变化之；一个字，一个字，写出了暴雨之，雨点之。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，给我们展现的是一幅。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么修辞手法？有什么好处？这两句诗运用了比喻的修辞手法。诗句中把骤起的“乌云”比喻成翻墨，用乌云翻涌的气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句中一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，给我们展现的是一幅西湖骤雨图。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么修辞手法？有什么好处？雨过天晴，风平浪静，湖面上天入水，水映天，水色和天光相辉映，一样的明净，一样的蔚蓝。“望湖楼下水如天”一句中，水和天有什么特点？思考诗人按照什么顺序描写西湖雨景的？从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散，雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。雨前雨中雨后转变赏析本诗描绘了西湖的美丽雨景。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽。层次梳理急来急去雨前六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨雨中白雨跳珠雨后水天一色主旨归纳《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色和作者对自然变化的赞叹。西江月˙夜行黄沙道中资料袋黄沙岭位于江西上饶境内黄沙岭乡，属丘陵山区，山多田少。农业主产水稻、红薯，盛产薯粉、茶叶。辛弃疾在黄沙岭有读书堂。他闲居带湖时常常往来其间。写下《西江月·夜行黄沙道中》等著名词作。辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋词人，是宋代豪放派词人的杰出代表，在词坛与苏轼并称为“苏辛”。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。著有《稼轩长短句》。作者介绍辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181年），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。创作背景西江月·夜行黄沙道中［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。自读诗词，为诗词划分节奏。词牌名题目即黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。西江月·夜行黄沙道中题解：妙解课文明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。词意：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。词的前两句描绘了一幅月明风清的夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，惊起了枝头的喜鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。采用了什么写作手法？？？表现了乡村夏夜的宁静和优美。以动衬静这两句词描写了怎样的景色？横斜的树枝时间明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词意：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。“香”既描绘了稻花盛开的场景，也表达了词人心头的甜蜜之感。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。思考这首词写的是什么季节的景色？从哪里可以看出来？鸣蝉稻花蛙声往日用茅草盖的小旅舍社庙丛林同“现”七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。词意：天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙从小桥过溪想要躲雨，可是往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？转过溪边石桥，茅店忽然出现在眼前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这首诗词分上下两阕。上阕写的是夜的景象，通过、、、、稻花、等景物，组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行人带来无限的喜悦；下阕写的是天外，山前，路转，茅店忽现，反映出作者的愉快心情。诗词小结明月西江月·夜行黄沙道中惊鹊蝉鸣上片下片七八个星两三点雨旧时茅店溪头忽见景色优美，心情愉快蛙声所见所闻天气突变惊喜层次梳理主旨归纳《西江月·夜行黄沙道中》中，作者围绕“夜行”的所见、所闻、所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景色，抒发了对丰收年景的由衷喜悦和对乡村生活的热爱。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，你还知道哪些与“月”有关的诗句？拓展延伸明月几时有，把酒问青天。——［宋］苏轼《水调歌头·明月几时有》举杯邀明月，对影成三人。——［唐］李白《月下独酌》秦时明月汉时关，万里长征人未还。——［唐］王昌龄《出塞》有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行道中》。课后作业朗读指导：这三首古诗词都描写了大自然优美的风光。其中，《宿建德江》的朗读基调是忧伤、深沉的，要读出惆怅思乡的语气。《六月二十七日望湖楼醉书》的朗读基调是赞美的、充满喜悦的，语气欣喜而陶醉。朗读《西江月·夜行黄沙道中》时，语调上扬，要读出高兴的语气。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。“野旷天低树，江清月近人。”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这几句诗词写的都是月夜的景色，表达的情感却不一样。前两句非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情；后两句以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美以及词人轻松愉快的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。课后作业结束语这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪；领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学们多读、多积累。感谢观看！