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引言“要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力。”——2019.3.10习近平总书记参加全国人大二次会议福建代表团审议三明学院立足三明沿海山区、革命老区、中央苏区实际，紧盯推动三明市建设“全国小微企业创业创新基地城市示范”的主要目标，坚持“地方性、应用型、开放式”办学定位，致力于培养有创新精神、创业意识和创造能力的高素质应用型人才，打造“产业伙伴”“地方智库”“人才高地”。引言一、取得成效目录二、主要做法三、主要经验四、未来建设一、取得成效助推人才培养，带动科技创新输出双创人才，带动项目落地建设双创平台，带动服务升级营造双创氛围，带动协同创新0102030405优化双创机制，带动品牌提升主要成效一：助推人才培养，带动科技创新1000万100%双创资金使用率三明市于2014年获得“三明市创建国家小微双创基地城市示范”，2015-17年是3年建设期，共获得国家资助6亿元。2014年12月，通过兰明尚书记的努力，在“三明市创建国家小微双创基地城市示范”建设即将完成时，学校获得三明市双创专项资金1000万元（建设三明生态创新创业学院）。主要成效一：助推人才培养，带动科技创新申报学生222人，获专利49项学生专利获得奖项推送7535项，22142人参加参赛人数——近三年数据统计结果获省部级及以上奖项数905《BoneMarrowPunctureNeedle》国际顶级设计大奖——德国红点奖连续两年斩获世界机器人大赛无差别2v2格斗项目总冠军主要成效一：助推人才培养，带动科技创新主要成效二：输出双创人才，带动项目落地通过引入北京大学创业训练营，高位嫁接北大教育资源，进行分层分类培训，不仅面向校内师生，还共享拓展至福建全省高校，扩大到当地小微企业和待就业人员等。北京大学创业训练营三明特训班北京大学创业训练营三明市乡村振兴公益培训班北京大学创业训练营三明市中小微企业特训班北京大学创业训练营三明市高校双创导师特训班拓展训练改造校内2400平方米的商业街，建成21760平方米荆东园区（即省级大学生创新创业标准园区），与5000平方米的下洋园区（即三明市电子商务创业培训中心暨三明市大学生创新创业园）、9200平方米沙县生态工贸园区（即福建省大学生创新创业基地（三明）），建成总计3.59万平方米的“一园三区”大学生创新创业基地。主要成效三：建设双创平台，带动服务升级“一园三区”大学生创新创业基地外景主要成效四：营造双创氛围，带动协同创新以产业需求和学生需要为导向，调整学科专业结构。组建产业学院，助力大学生创新创业。以专业群、产业学院为基础组建30余个项目驱动创新班。在校企混编教学团队的指导下，学生系统学习项目课程、参与教师地方科研项目，促进其了解并具备服务行业或产业某个链环的能力。乡村动漫创新班分析检测认证创新班触控创新班法律事务创新实验班主要成效四：营造双创氛围，带动协同创新主要成效五：优化双创机制，带动品牌提升通过打造创新创业“三原色”课程体系、设立大学生创新创业基金推动双创机制创新，影响力显著提升。我校受邀参加第三届国际创新创业博览会我校获评2018年度50所全国创新创业典型经验高校中国青年报——三明学院：协同创新开放绿色投身创业新时代福建日报——三明学院：在地有为兴致用大才福建日报——三明学院：承致用基因育双创新人二、经验做法123坚持贴近地方产业实际坚持贴近人才培养实际坚持贴近学校建设实际主要做法一：坚持贴近地方产业实际紧盯核心产业，建好氟化工产业技术研究院紧盯龙头企业，与三钢集团合作共建“闽光学院”紧盯乡村振兴，建成“设计+”省级众创空间会议指出，深化大学生创新创业教育改革是推进学校教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措，要切实把创新创业教育融入到专业教育当中，及时修订专业人才培养方案，完善创新创业教育课程体系。主要做法二：坚持贴近人才培养实际专业课程通识课程创业实践能力实践课程基础知识与原发力专业创业管理能力专业核心课程或模块“基因式”融入创新创业教育内容。通识教育必修、选修课程虚拟商业社会环境模拟，创业训练，创业实践，依次推进，锻造创业能力。VBSE创新创业实训，大学生创新创业训练计划，第二课堂，创新创业竞赛与项目孵化。学生个人发展与创新精神、创意思维糅合，掌握基本理论，形成原发动力。激发创业意识，实现创业精神与社会对专业人才培养的需求相结合。三明学院创新创业“三原色”课程体系主要做法二：坚持贴近人才培养实际双创实践课程：将双创实践课程纳入第二课堂活动“学分化”“课程化”“项目化”管理，开设双创实训实践课程，将双创集中实训（创新创业致用特训营）、虚拟商业社会环境VBSE系统轮训等实训课程纳入教学计划。闽台合作大学生创业圆梦工程培训班创新创业教育精英班北京大学创业训练营大学生创业培训班VBSE创实训课程及跨专业综合实训课程致用特训营主要做法二：坚持贴近人才培养实际通识教育必修课：《职业生涯与发展规划》（1学分）《就业指导》（1学分）《创业基础》（2学分）《创新基础》（1学分）《批判性思维》等4门5学分。通识教育选修课：《创造性思维与创新方法》《创新创业那点事儿》《创新思维训练》《设计创意生活》等27门课程。主要做法二：坚持贴近人才培养实际核心课程：每个专业开设1门以上创新创业类专业课程或对专业核心课程进行改造，在专业教育中构建“专业+创业”教育课程体系，即在突出专业特色的基础上，将创业精神与社会对专业人才培养的需求相结合。目前全校专业融合创新创业课程达到112门。主要做法二：坚持贴近人才培养实际主要做法三：坚持贴近学校建设实际学校建设教育改革学科建设办学定位福建省示范性应用型本科高校中国高校创新创业教育联盟理事单位福建省首批深化创新创业教育改革示范校教育部“产教融合创新基地”项目首批试点学校三、主要经验123开放共享，建设高位嫁接、闽台合作的双创教育模式服务地方，形成产教融合、政校协同的双创实践平台致用为先，打造服务三农、精准扶贫的双创实践体系主要经验一：开放共享全国大学生KAB创业教育基地主办首届海峡两岸应用型本科教育发展论坛、发起成立海峡两岸高校应用型教材建设联盟，合编教材30本举办2015国台办重点项目—海峡两岸青年大学生创新设计大赛等两岸交流活动十余项2017年全国大学生创业实训营在我校正式开营形成产教融合、政校协同的双创实践平台：学校联合地方政府、行业企业、高校等多方资源建立创新创业“三协同”的生态系统，推动创新创业教育理念与时俱进，教育和实践资源更广范围和更深层次共享。三协同校企校校校地主要经验二：服务地方打造服务三农、精准扶贫的创新创业实践体系：着力聚焦服务“三农”，通过校县双方共同建设村镇绿色发展学院，将乡村发展需求和学校专业教学、创新创业有机结合。打造村镇绿色发展学院组建项目驱动创新班打造“设计+服务三农”福建省众创空间主要经验三：致用为先打造村镇绿色发展学院建立“1+1+1+N”模式，即“一个专业+一个部门+一个乡镇+N种服务”，将村镇绿色发展需求与学校专业教学、科研成果转化、大学生创新创业有机融合。近年来，我们结合地方城乡发展与农民增收、城镇化与产业发展等课题，建立了4个村镇绿色发展学院，参与大学生达到300余人。村镇绿色发展学院业务范围人才培养规划建议品牌建设技术服务创业孵化主要经验三：致用为先立足当地生态资源，选择乡镇作为大学生创新创业实训基地，打造农业龙头企业（产品）、乡村旅游和生态文明建设示范点，鼓励大学生到基层到农村社会实践、精准扶贫。主要经验三：致用为先打造“设计+服务三农”福建省众创空间以农业、农村和农民需求为导向，建立跨学科、跨专业的创意类人才培养专业集群，成立“产业、行业、企业、专业”多方协同、共赢共享的创意产业学院。把大学生创新设计过程与三农发展需求结合，转化为大学生创新创业项目63个，先后有400多名学生为21个乡村设计了以产业结构为支撑的系列产品体系，产生了较大效益。主要经验三：致用为先四、未来建设“上下齐心”、“中间突破”2014年12月成立“创新创业教育学院”——2017年12月筹备成立“三明生态创新创业学院”——2018年9月更名“创新创业学院”——2019年5月更名“创新创业创造学院”创新创业创造学院建设目标：四、未来建设“上下齐心”上：就是顶天。继续对接好：北京大学创业训练营福建汇价创新创业研究院下：就是立地。对接好地方：服务地方，融入产业。上下齐心：就是要做好三创“顶于立地”，把国家三创政策落实到服务地方的创新创业创造中。四、未来建设中间突破：就是做强三创学院1.综合部：负责学院行政事务管理（行政、党建、宣传、网站、经费管理等）、学院档案管理、学校内部协调、学院内部工作督查、对外联系等。2.教学科研部：负责双创专业建设、双创课程体系设计、双创教育教学组织、双创实训组织、企业创新专班组织管理、双创师资队伍建设和兼职导师管理，双创教学案例收集、教学讲义（教材）编写等。3.运营部：负责双创孵化基地建设、“一园三区”的制度设计、组织管理、资产管理、园区运营管理、承担专项培训等。4.创业实践部：负责双创竞赛活动组织、双创学生社团指导与管理、双创业务拓展、师生双创成果转化、学生创业注册、辅导、跟踪服务、创业经验总结等。5.对外合作部（产业学院）：负责双创学院对外联络，负责产业学院建设。负责创业实体建设，如教育创业中心、文化艺术创业中心、文化旅游创意创业中心、乡村振兴创意创业中心建设等。目前：已配备1位院长、3位副院长、7位部门人员及专项经费。刘健校长在2018年学校教代会的报告中，提出：把双创学院定位为“二级教学实体化单位”，做好学科、专业建设。中间突破：就是做强三创学院与北京大学创业训练营、青创未来集团、清流台湾农民创业园、生态新城共建“苏区青年三创园”。与青创未来集团共建设“青创未来学院”。聘请大陆、台湾高校和业界“三创”导师31人。充分利用海峡两岸的地缘关系和三明学院与台湾10所姐妹校合作关系，横向突出与台湾地方及高校的合作，真正践行习总书记今年参加福建代表团审议讲话精神。