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上教版六年级劳动技术教学设计第四章绳带编织第二节中国结上海市徐汇中学林芳[教学设计思路]本设计的内容包括四个方面：一是中国结的相关知识；二是编结方法和技巧的学习；三是实践工作室中的两个范例；四是学习成果交流与评价。本设计要突出的重点：学会分析中国结基本结的结形、特点及用途。识读中国结的操作流程图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。本设计的突破点：正确分析编织时绳带的路线走向。掌握整修中国结造型的技巧。通过课前收集资料、学生交流、汇总、概括资料，使学生获取中国结的许多信息，知道中国结的历史渊源与内涵寓意、造型特点与种类，了解制作中国结的工具和材料等，从而使学生对中国结有感性认识。运用多媒体教学手段，从结形、特点、用途等方面对常用的基本结进行分析把握，增加对中国结的理性认识。引导学生通过观察、分析识读操作步骤图，指导学生将静态的画面转换为动态的图像，掌握技术学习的方法，形成技术思维。[教学目标]知识与技能：1、知道中国结的概念，了解中国结的起源与发展；掌握中国结的特点与寓意。2、了解材料的相关知识，能按需取材。3、识读中国结的编结符号图及操作步骤图；知道中国结的编结技法，掌握编结技巧，正确编织同心结、纽扣结与盘长结。4、初步学会分析基本结的结形与特点，知道其作用及用途；掌握组合结的组合方法。过程与方法：1、通过识读操作步骤图及分析、表达，结合对文字说明的理解，能正确编织中国结作品。2、在实践操作过程中，培养解决实际问题的能力，能及时进行技术交流与探讨。情感与价值观：1、培养对传统文化的审美能力，激发传承传统民族艺术的愿望。2、通过合作学习，形成协作互助精神。[重点与难点]重点：1、学会分析中国结基本结形的特点及用途。2、识读中国结的操作步骤图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。难点：1、能正确分析编织时绳带的路线走向。2、掌握整修中国结造型的技巧。[教学课时]本节建议8课时。中国结的相关知识1课时；编结技巧与同心结1课时；纽扣结1课时；盘长结4课时；跟线装饰1课时。[教学器材]教具：多媒体课件，实物投影仪，教学范例；教学工具与材料。学具：剪刀、绳带、泡沫板、珠针、镊子、打火机等。[教学流程图][教学过程]一、欣赏中国结作品，激发学习兴趣。运用多媒体课件展示各种中国结作品，引导学生欣赏中国结，体验中国结古朴、典雅、富于线条美和造型美的艺术魅力，带领学生走入中国结的艺术大门。二、收集、交流与处理资料课前指导学生通过不同途径收集中国结的相关资料；组织学生交流信息，分析及加工处理信息。明确明确学习任务资料收集交流与处理相关知识编结技巧工具材料的特性与用法实践操作范例A范例B拓展与创新说明：教师在选择展示作品时，可选择一些造型差异大、色彩艳丽、组合丰富的作品，以便使学生产生愉悦的视觉感受，激发学生学习的兴趣和欲望。（一）了解中国结的相关知识内容：1．介绍中国结的历史起源和发展。2．中国结的特点与寓意。通过多媒体欣赏分析中国结的特点；分析中国结的组成与成型；知道它的寓意，理解中国结名字的原由。3．中国结可分为基本结和组合（变化）结。介绍常用的基本结，介绍和分析信息库中基本结的结形、特点与主要用途；介绍组合（变化）结和挂件。4．介绍制作中国结的工具和材料。运用实物投影仪介绍工具的名称及其使用方法；了解材料的相关知识及运用方法。（二）编结的方法与技巧内容：1．中国结的编结步骤：筹、编、整（抽）、饰、定型等。2．编结技法：压、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地变化编结。3．运用实物投影仪简单演示各个编结技法，加强学生对技法的理解。三、实践操作技能学习（一）范例A1．师生看图共同分析挂件的组成：同心结（起始结）、盘长结（主体结）、同心结（终止结）、配件、穗子等。2．编制同心结1）首先复习同心结名字由来与寓意；然后分析它的结形、特点及用途，使学生对同心结有感性认识。2）编制：在识读操作步骤图时，教师可以引导学生先找出前图中所操作的部分，再通过图说明：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品。通过收集中国结的相关资料，能扩大学生的视野，对中国结有感性认识，提高了学生收集资料的能力。说明：运用多媒体中的动态图象配合教师的讲解，使学生理解编结的方法和技巧。为下一步的实践操作做好准备。文结合用语言表述出当前图所要求操作的内容，使静态操作图在脑中转化为动态的图像。提醒和督促学生每完成一步查一查绳带相交部位的前后位置关系。3）整形：收紧绳带，结成型后先对照结形特点查一查。指导学生调整同心结在绳带上的位置。通过抽动绳耳与结体连接的绳带，找到整形的起点，然后沿绳带的路线逐步抽绳调整，最终使同心结达到理想的位置。3．编制盘长结1）盘长结名称的由来及其寓意。2）观赏展示作品，分析盘长结的造型特点及其多种表现形式（回盘长结、复翼盘长结等）。3）技法指导：a．分析最后一幅步骤图，使学生知道绳带横向、竖向各穿编2个来回，明确整个绳带所走的路程。b．绳带的每一次弯折应作到平行、不扭转；固定绳带前要绷紧绳带。c．教师可要求学生控制编结时的大小，初学时教师可规定每一个回转弯折处的长度，以便学生控制结形，减少编制后整形时的困难。d．引导学生分析掌握每一个步骤图中绳带编织的规律，以便正确操作。e．编制完后，先查线路后整形。整形由起始处或终结处向另一端逐步抽拉调整，可借助镊子等辅助工具，直至结形对称、中心菱形结体紧密平整。4．通过观看录相了解挂件连接的方法以及抽穗、接穗的方法。根据自己的需求与设计，采取适合的方法，制作完整的挂件。技能学习（二）范例B1．欣赏与分析比较范例A、B，说说它们的异同，明确所要学习的内容。2．编制纽扣结1）分析纽扣结的结形、特点及用途。2）观察分析、纽扣结的操作步骤图，找出每一幅图中前一步所操作过的部位，然后根据符号理解本图所要操作的内容，尤其要弄清绳带穿编的区域位置，严格执行查一查的要求，以确保编结的正确。3）技能操作练习：编制纽扣结，调整纽扣结在绳带中的位置。3．复习盘长结，学习跟线技术。组织学生通过分组讨论议一议装饰绳线的加入方法。通过探究、交流与实践，使学生初步掌握跟线的技巧。[评价与拓展]1、在实践操作的基础上，引导学生总结编结技巧。2、组织学生将作品固定在一块展板上展示、评价与交流。通过自评、互评和点评，对作品进行分析；引导学生发现问题，思考改进方法，以便完善作品。[教学参考]中国结的特点与寓意中国结始于上古，兴于唐末、盛于明清，其魅力在于以结传情，以结寓意，结结相连，如意吉祥。中国结以绳线为材料，经过巧妙编织，构成上下一致、左右对称，正反相同、首尾相接的小巧玲珑的织物。每一个中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成；不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品——中国结。中国结是古代人心灵手巧的表现,根据形、意而命名，寓意平安吉祥。中国结编结五步骤：筹、编、整（抽）、修、饰。筹——周全的筹备是最有效的工作方法编——形成结体结构的过程，即穿、绕、挑、压。编结有二种编结方式：徒手式编结，平摆式编结。抽——抽即调整。穿绕完毕，检查核对是否有错误地方。结体编好会有多余的剩线，呈松散状，需要进行抽的步骤把多余剩线抽到尾端，整个结体才会显现。调整标准：1、结体的松紧度要平均，四边必须等宽才能对称，以尺测量即可。2、每个回转线的距离相等，横直对称，每个结缝间隙就会整齐，可用钩针尾端调整。3、正面的结缝要与背面的结缝对齐，将结体对着光看，可从结缝看到光线。说明：学生通过观察与分析、理解与实践，掌握同心结、盘长结、纽扣结的编制方法；通过比较、判断、分析与综合应用，进一步探究编结的技巧，逐步提高技术思维能力。说明：在评价中培养学生分析能力与鉴赏能力，善于发现问题、解决问题，提高技能水平与眼光。盘长结“抽”的过程至少要做三次：第一次，先把扣住珠针的结耳全部放开，把松散的空间移至结耳处，在保持整体形状下，将外缘结耳呈放射状拉开，使结体慢慢缩小，直到形成预定尺寸为止，但不是“紧”，以各线空间的距离约半条丝的宽度为标准。第二次，结体的空间移到结耳，所以结耳显得更长，几乎与邻耳纠缠起来，本次抽线是将这些结耳多余长度全部移到尾端。第三次，整个结体形成，但是还需要调整，如两边结耳不对称、结体空隙不平均等。酢浆草结、如意结和大部分组合结是抽与编的步骤交叉进行，不是全部编好再抽线，所以有的作品不能单独进行编的步骤，必须编、抽交叉进行。饰——装饰、修整、遮及补充。定形——长久保持结体的最佳形态、延长作品寿命。编结要诀：1、心要静，气要顺。编结是一门情趣高雅的艺术活动，可以陶冶性情，修身养性。岂手忙脚乱，心急心烦。2、看图解，记走向。编结是手工活，它不同于游泳、骑自行车等运动，一旦学会终身不忘。也许今天照着图解编出了满意的结，但不经常练，就会渐渐生疏。所以编结时要记清楚线的走向，记清是穿还是压，是向上还是向下等。3、三分编，七分调。刚编出的结形，还只是一个松散的结构，要经过调整，才能成型。4、分清内、外耳，拉紧外耳翼。要力量平均的向外拉紧外耳翼，将结心抽到适合的大小和形状。5、顺走向，调耳翼。耳翼的大小和长短，可根据需要随心所欲来变化，但必须依顺线的走向，从起线调到尾线。6、双线平走，不扭转。编结时如果是双线，又用了二色的话，线不能扭转、重叠。7、藏线头，是关键。中国结的奥秘就是一根线编到底，看不到线头、线尾、接缝。8、防变形，用暗缝。编结时采用了质地较硬的线，结虽硬挺，但不易抽紧，不好成形，即使是做的时候抽紧了，过后还是容易松散变形，这时必须用同色针线暗缝在结形里。9、依结形，镶饰物。珠子等饰物对结只是起点缀或填补结的空隙的作用，故不能喧宾夺主。而且饰物的颜色、质地、形状都要随结形决定。10、同色线，做流苏。流苏可以买现成的，但日常自制可用本线梳开，这样颜色更统一。前年迷上中国结,下了几种简单的中国结打法,大家来分享一下还有一种