网络对中学生的好处

网络对中学生的好处1)可以开阔视野，扩大知识面；(2)因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；(3)由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；(4)可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。丰富的校园文化生活对于防止学生落入“网络陷阱”、防止他们“网络成瘾”、克服网络依赖具有积极的意义。一方面，学校可以通过开展各种健康向上的校园文化科技活动，鼓励学生积极参与网络文化建设，举办网页设计大赛，创办网上电子读物等，充分发挥学生的想象力和创造力，提高他们的创新意识和主动适应网络发展的能力。另一方面，针对那些想通过上网来逃避现实的学生，学校可以组织形式多样、内容新颖的校园业余文化生活，使他们从虚拟世界脱离出来，勇敢地面对现实，积极参与社会实践，提高自我调节能力，从而维护和增进学生的心理健康。浅谈互联网对学生的影响及对策【字体：小大】【摘要】在全球互联网技术普及的今天，教育信息化得到空前的发展，互联网对学生的成长教育在产生巨大积极作用的的同时，也对其带来重大的负面影响。如何更有效发挥互联网在学生成长教育中的积极作用，摈弃和遏制互联网对学生的负面影响，是现代教育和社会共同关注的一项重要课题。本文通过对互联网在教学运用中的实践探索，特针对学生的个性特点，实施个性化引导教育，提出了基于互联网对学生的影响和对策的初步构想。【关键词】互联网、学生、正面和负面影响、对策、学校家长教育、社会责任【正文】当今世界，上网漫游的旋风吹遍全球。家庭宽带、网吧、办公室宽带，使网络的触角已经伸向了人们生活的每一个角落，通过网络办公、实现电子商务、获取信息、交互信息、参与游戏的人群呈几何级数增长。尤其是对新鲜事务接受能力特别强的学生，更是成为了今天这一上网部落中一股庞大的新生军团。学生的共同特点就是好奇、好动、好观察、学习能力和模仿能力特强，对事务缺乏是非判断能力，并普篇缺乏自我的管理能力。正是由于互联网信息的宽泛、鲜明与学生的广泛兴趣和海量求知欲行为有有作极大的融合之处，丰富海量的互联网信息，对学生的成长产生了巨大的的影响。一、正面影响传统的社会形态局限了学生成长生活视野的宽度和社会活动圈的广度，而互联网却无限放大了现实社会中学生成长生活环境的所有不足，互联网将他们成长的环境超空间的互联成了一个“地球村”，使得他们的生活地域无界限，信息获取无禁忌，他们被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取，任意的营养，恣意的成长。其优势是不言而喻的。第一、互联网为学生提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。同学们不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，派发作业、解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。第二，互联网为学生获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是学生上网的第一目的。当前学生的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足学生这么多的兴趣点，网站上丰富多彩、形式多样的内容，全方位、多角度、图文动画的结合，加上网上同辈群体的互助合前辈的指导，使学生获得多重感受，形成多元化的认识.互联网信息海量的特点最大程度地满足了学生的求知需求，为学生提供了丰富的信息源。现在，互联网正在成为学生获取种种信息的便捷方法。第三、互联网有助于学生不断提高自身的计算机技能。当今世界计算机技能已经被作为未来青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的学生来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。第四、互联网的发展提供了一个跨越空间和时域的交互方式，让全世界能几乎在同一时刻相互交流。网站作为学生自为的一种交互途径，有助于拓宽学生的思路和视野，加强学生之间的交流和沟通，增强学生的社会参与度，开发学生内在的潜能，使其自主意识、创新意识也得到深化。由于互联网的包容性，使上网的学生处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，学生不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使学生可以通过网上聊天室、BBS、博客、QQ群等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发学生的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。二、负面影响互联网也是双刃剑，它对学生的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。其原因在于互联网空间赋予学生同成年人一样的自由和力量，但却没有给他们以相同成人一样自我管理能力的心理素质和甄别信息的智慧。随着越来越多的学生逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现，具体而言，互联网对学生的不利因素体现在以下几个方面：第一，互联网对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的”网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触不同国家和不同意识形态的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的原有文化观念和主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生混乱、倾斜，甚至盲从。长此以往，对于学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于社会安定会产生一种潜在的威胁。第二，上网成瘾将对其生理产生负面影响。首先，电脑有损学生视力。一些眼科专家认为，学生从早期开始，每天花大量时间连续盯着电脑屏幕，有可能引发与电脑相关的眼病。其次，学生迷“网”易患失眠。人们每天可以从网上获得大量信息，许多中小学生也日益成为“网虫”。但是有专家指出，学生过于痴迷互联网会影响他们的身心健康，特别是容易造成少儿失眠。第三，互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有90%以上有性犯罪行为或动机。“数字化生存之父”尼葛洛庞蒂关于互联网的“黄、黑、毒”的分析指出：互联网成为“地球上最肮脏的地方”，因为数字化“黄泛区”无边无际、无孔不入；“黑客”已成为数字化时代的“心腹大患”，他们多数是电脑天才兼技术法盲；网络计算机病毒尤为令人心悸。这些因素都直接对学生的发展产生负面影响。三、对策从网络对学生的正、负面影响相比较，我们知道，网络的正面作用还是完全占据主导地位的，但其负面影响也越来越突出而尖锐。我们不能因为孩子使用剪刀剪破了手而不再让他们使用剪刀一样，不能因为网络中的一些负面影响而不让学生上网。要解决这些问题，发挥互联网对学生的积极作用，摈弃和遏制互联网对学生的负面影响，应该做好以下工作：第一、学校、家长教育层面首先通过正面引导，加强对学生的思想政治教育。教师要充分调动学生的自主参与性，提高自身的是非分辨能力，把网络道德教育有的放矢的渗透到平时的教学中去，让学生在认识社会的真、善、美的同时，也正面了解社会的丑恶的一面，为学生树立正确的人生观、价值观、道德观。其次向学生推荐优秀少儿网站和专题网站。学生上网最初带有盲目性，所以教师要经常性地向学生推荐优秀少儿网站和一些专题网站：如中国学生网、雏鹰网、童网、中青网等。引导学生积极参与网上的各项知识竞赛，了解各国风情，观看自己所感兴趣的内容，培养学生良好的个人兴趣，在网上得到获取知识的快乐。再次借助辅助手段，为学生提供绿色上网环境。由于网络所具有的开放性、互动性和学生识别能力、自控能力差的特点，因此很容易产生种种负面影响。我们通过安装适当的网页过滤软件，将色情站点、反动站点等等屏蔽掉。第二、全社会责任层面对学生上网冲浪因势利导，这一责任不仅限于学校、家长，全社会也要共同参与到这项工作中来，培养他们良好的上网习惯，制定合理的法律规范，提高他们的网络道德素养，从各方面来维护学生的身心发展，确保其免受侵害。一、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。二、占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引学生的网站和网上爱国主义教育基地。三、加强互联网对学生影响的研究工作，正确制定应对措施。四、大力培养适应网络时代要求的学生教育工作者。五、加大宣传力度，使学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对学生伤害，使其最大程度地发挥积极作用。六、在网上经常举办有利于学生健康成长成材的活动，吸引学生的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。这就要求我们，一方面要加强建设，努力使互联网成为学生获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范互联网给学生带来的负面影响”。