教育研究论文撰写的方法

教育研究论文撰写的方法黄浦区教师进修学院朱崇福第一部分教育研究论文的类型⒈根据论据材料性质划分为三种事实型教育论文（研究报告）是以事实材料作为依据，对论点进行论证的论文。用调查法、实验法、观察法及行动研究法等研究方法而撰写的论文，如实验报告、调查报告、教学经验、教学案例等。哲理型教育论文一种用深刻的哲理和严密的推理进行论证的论文。用理论研究法、文献法、历史研究法、比较研究法等研究法而撰写的论文属于此类，如问题研讨型教育论文、某研究领域的综述、研究成果的评析及学术性论文。综合型教育论文是既有事实、实证、又有理论上的逻辑推理的论文（既有事实材料，又有理论材料，从而使论证更有说服力）。综合型教育论文是一种发展趋势。严格地说，以纯事实作为论据的文章，如教育教学经验材料、调查报告不能称为论文，因为它不具有理论性、学术性的特点。任何类型的教育论文，必须具有理论性、学术性等固有属性，否则，只能称教育教学经验材料、调查报告等。⒉根据研究方法和写作特点划分为六种教育研究方法呈现多样化，对某一课题或对象的研究也往往同时采取多种研究方法的趋势，反映研究成果的论文也是从单一型向综合型方向发展，一篇研究论文可能具有两种或三种类型的性质。研讨型教育论文是对教育理论或教育实践所出现的问题、矛盾而进行专题分析其原因、探讨解决办法的理论性文章。大多针对教育实践中存在的主要问题进行专题分析、探讨，从理论和实践的结合上提出解决问题的措施。《新课程教学改革的成绩与问题反思》实证型教育论文以定量分析验证理论性假设的理论性文章，包括调查实证性论文（调查报告）和实验实证型教育论文。调查实证型教育论文不是调查情况的罗列、材料的拼凑，而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西，是对材料的加工、提炼，同时在分析原因的基础上提出解决问题的看法或对策。如：《初中生质疑能力的现状研究》经验型教育论文是对教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，从感性认识上升到理性认识的文章。论文的要点：需要提炼出规律性的结论，既有精确、真实、生动的实际内容，又要有深入的科学分析，不能就事论事，而是就事论理。只有深入揭示出事物之间的因果联系，把现象提高到理论的高度，才能成为有实用价值的经验。如：《提高英语听力之管见》报告型教育论文（研究报告）是指描述并阐述教育实践中某一体系、模式等具体项目的构建的理论性文章。多为课题结题报告。阐释型教育论文是指对教育领域出现的新理论、新观点、新思潮，以及教育规律进行阐述、解释的理论性文章，属于哲理性论文的一种。《教学是一种特殊形式的交往》评述型教育论文包括综述型教育论文和评析型教育论文，是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、思潮、现象、论争、问题等进行专题综述或评析的论文。《建构主义学习理论综述》第二部分几种教育论文的撰写一、关于研究论文的撰写二、关于研究报告的撰写三、关于研究案例的撰写四、关于经验论文的撰写五、关于课题申请书的撰写六、关于附件的准备、使用与编排一、关于研究论文的撰写主题的寻找与选择教育教学中的积累思考与反思（批判性思维）实验与尝试交流与碰撞题目的拟定反映主题：直接表达—映衬—语言准确精练不宜过长不宜使用标点符号陈述句主题词的正确与凸显举例：《论马斯洛的高峰体验》正文的撰写开篇起始核心内容提炼、组织与表述论据的构造：理论的—实证的。注意立论、推论和表述的科学性。文章层次与逻辑：段落—段落内部。注意论点、论据和论述的逻辑性。层层推进式的论述，注意典型分析和一般分析的结合。结尾的回应文献资料使用与标注参考文献文章中间标注网上资源的使用关于大论文与小论文大论文：内容丰富、层次复杂、分部分论述、内在逻辑小论文：一个中心展开教育论文的特点教育论文应较系统和专门地讨论与研究教育科学领域中某种现象或问题，从科学研究目的出发的，站在一定的理论高度观察和分析，有重要价值的现象和问题。主要价值在于科学研究的新成果、内容上的创新。可以关注学术性、科学性、创造性、理论性、探索性、实用性。教育科研论文的体例以直接研究、获取第一手资料为主而撰写的论文。观察报告、调查报告、实验报告、测量报告等。研究间接的第二手资料为主撰写的论文。综合运用第一、第二手资料撰写的论文。主要有教育经验总结报告、专题教育教学研究文章等。教育科研论文的基本结构题目署名引论主论结论引文或参考文献一篇论文诞生的五个步骤确定题目拟定提纲写作修改署名和致谢二、关于研究报告的撰写一般研究报告（结题报告）调查研究报告文献研究报告1.研究报告的意义撰写研究报告是课题研究的全面总结，是将研究结果发布，让人全面系统了解、理解与验证，评判、接受或应用研究成果，发挥研究成果的理论与应用价值。2.研究报告的类型用实证法进行研究的报告，实验报告、调查报告、总结报告，主要以对事实直接研究所得的材料构成报告主体。以理论分析与概括为主要研究方法的研究报告，称为理论性研究报告。以文献法进行研究的研究报告，报告重在展示文献的考证过程，说明文献的来源与可靠程度。一般研究报告1.研究报告的特点与结构研究报告（报告型教育论文）的特点内容范围较大，一般是体系、模式、机制、制度等项目的构建、创造，是探索创建一个新项目，对创建项目涉及到的各个方面都要论述，不仅是实践的总结即实证，而且还有理论的阐释。研究报告的结构一般是按照“总提—分述—结论”的结构安排；本论部分，各个一级分标题之间是按照一定规律安排的，它是一种接续关系或递进关系。2.研究报告的定义研究报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。3.研究报告的类型及基本结构研究报告一般分为应用性研究课题结题报告和实验性研究课题结题报告。基本结构有三个方面：课题的背景、理论意义和现实意义。即为什么要选择这项课题进行研究。研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤与主要过程。即怎样进行研究的。取得哪些研究成果。4.研究报告撰写的要求前署部分标题。要准确、具体、简洁、反映课题研究的实质。措词准确、表述完整、逻辑严密。一般直接用课题名称。也可以用副标题的形式。署名。一般是单位+姓名（课题负责人），写在标题的下面。课题组人员可在题目下面排列或写在扉页上，也可以用脚注的方法。正文部分课题提出的背景。课题研究的缘由，为什么要选择这项课题来研究。课题研究的意义。包括理论意义和现实意义，可以单独陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。回答为什么要选择这项课题来研究的问题。课题研究的理论依据课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。课题研究的目标课题研究的目标是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。注意：课题研究目标的确定不要过于空泛。要注意结题报告结构的内在联系。就是课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。一个课题的研究就看所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，注意研究目标与研究成果之间这一内在的联系。课题研究的内容研究主要内容的表述应当紧扣研究目标。陈述时，有的用子课题方式表述。注意课题研究的主要内容与课题研究成果之间的密切关系与内在联系，研究结果必须充分体现研究的内容。课题研究的方法结合课题研究过程和研究结果，叙述研究采用的方法。一项课题研究，往往要采用多种科研方法。课题研究的步骤与主要过程研究的步骤一般包括准备、实施和总结三个阶段。研究过程，要比较具体陈述课题研究采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究的，可结合学校特色或校本经验。课题研究成果。最重要的部分，研究价值的体现。撰写要求：全面准确与深度。结合实施与实践过程撰写。理念的表述与理论的支撑。务实忌虚。论述充分逻辑清晰。注重提炼与提升。研究成果与研究成效。注意四个问题：有的讲的是实践过程，不是研究成果。通过研究，开设了公开课，发表了论文，获奖，做了哪些事情等。实践成果过强研究内涵与理论支撑不足。通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等。研究成果的陈述不能过于简略。要有些叙述与论述，将研究的主要观点提炼、归纳进去。课题研究发现的问题及今后的设想、讨论。准备如何开展后续研究，如何开展推广性研究等。结尾部分主要包括注释、参考文献、附录。参考文献。引用参考他人的成果要注明出处。标明参考文献是一种学术道德，是对以往研究者的一种尊重。附录或附件。不便列入正文的原始材料。如测量工具、调查问卷、典型的案例、教案、照片等一些过程性资料。要与本研究密切相关。注意事项。结构完整格式规范。要按照前署部分、正文部分和结尾部分的要求来撰写。结题报告的撰写格式不同于论文，要注意不要写成论文。紧扣题目中的关键词语。围绕课题题目，尤其是紧扣题目中的关键词语，是写好一篇结题报告，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求与方法。规范使用小标题。语言文字表达规范。结题报告文字应是陈述性、报告性的。文字的表达要准确、简练、逻辑清晰。可以参考范例。1.调查报告的基本结构一、导言（绪论）二、主体内容三、结论调查研究报告2.调查报告的基本内容绪论（调查的目的与有关情况）开头写出调查的问题、缘由、目的、背景、筹备过程、组织情况、主要内容、过程与意义。概述时间、地点、对象、范围、选择的方式等。阐述调查的目的、缘由、意义，前人研究的状况以及本课题研究所要解决的问题。可以用一级标题，“问题的提出”、“引言”、“研究的意义”等。调查主体内容（本论）通过叙述、调查图表、统计数字，用纲、目、项的形式来表现。按种类成分并列的几个部分来写。按照事物发展逻辑顺序排列。研究方法与过程方面注意包括调查对象、调查范围、时间、方法、统计方法等。对研究方法的描述，证明事实材料的科学性，利于读者判定研究结果的信度与效度。结果与分析方面注意把研究过程中收集到的资料、数据归纳出若干项目、分条论述、尽可能用数据或图示形式表示，可使材料一目了然，以增强说服力。根据归纳结果，进行分析、比较、综合、推理，展开逻辑的论证。分析问题和解决问题的策略与措施是核心内容。讨论和建议方面注意在研究成果进行分析后，必要进行更深入讨论。如：对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性、研究成果的可靠程度与使用范围等进一步阐述，根据结果分析，提出解决问题的措施即建设性的意见或对策。结论在对整个调查内容进行分析总结的定性、定量的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、理论和参考意见。调查研究了什么问题，获得了什么结果，提出了什么建议或对策。观点、命题要有事实材料作依据，用事实说话。要简明，有点有面，不堆切材料，不空发议论。语言要准确、生动、朴实。文献研究报告资料来源的准确性与出处研究的思路与理念研究的结论与价值文献研究与资料搜集的不同学会写研究综述三、关于研究案例的撰写案例的定义案例的类型案例的结构案例与课例撰写的要求四、关于经验性论文的撰写略五、关于课题申请书的撰写六、关于附件的使用附件的准备研究中的积累研究结束的搜集、汇总与编排附件的内容与类型案例、课例、教案、作品等。附件的使用与课题成果统一编排独立成文七、关于书写格式书写格式的惯例题目：副标题、补充标题正文：摘要、关键词小标题与符号参考文献：格式指标体系的构建:分级指标八、撰写技巧与常见的问题论述与论据的逻辑关系语言的精练与多余切入正题的方法注意内容的漏洞与缺陷观点的把握与错误的避免引文与文献的使用标题字体与符号的使用标题：文头正中间，不要太长，一般不用标点。署名：在标题下方字体：正文5号或小4号，题目可大些，字体不要过多。符号：一，㈠，1．，⑴，①1．，1．1，1．1．1书名号的使用：《》谢谢各位！上海市黄浦区教师进