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重庆华彩教育教育是一项良心事业第1页共56页绪言同学们，大家好！同学们进入高中学习了，欢迎大家学习高中物理，我们在初中已经学过一些物理知识，但都比较浅易，需要进一步学习物理知识。初中物理注重从自然与生活现象引入问题，通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产中的应用。注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让大家在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验探究的过程，学习探究的方法。注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便大家学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。通过初中的学习，大家知道，物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。物理学是自然科学的重要组成部分，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用。研究化学、生物学、天文学、地质学、气象学等都需要物理学，并形成了一些交叉学科，如化学物理和物理化学、生物物理、地球物理等等。当前科学中最活跃、最引人注意的课题，如生命科学、宇宙起源、材料科学等等，都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。物理学是现代技术的重要基础，许多高新技术如空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密不可分。物理学对推动社会发展有重要作用，物理学作为科学技术的基础，对人类社会发展起着十分重要的作用。历史上许多与物理学直接有关的重要技术发明，推动了人类社会的发展。同学们应该怎样学好高中物理呢？要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。要重在理解学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。要学会运用知识学到知识，要善于运用到实际中去。运用的范围很广，包括解释现象、讨论问题、设计实验、吸取新知识、解决物理问题等等。不注意知识的运用，你得来的知识还是死的不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法，要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面，每做一题，重庆华彩教育教育是一项良心事业第2页共56页务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做了。”目录第一章：运动的描述--------------------------------------------------------------1质点参考系坐标系2时间与位移3运动快慢的描述-速度4用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述-加速度第二章：匀变速直线运动的研究----------------------------------------------1探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4匀变速直线运动的速度与位移的关系5自由落体运动第三章：相互作用--------------------------------------------------------------------1重力基本相互作用2弹力3摩擦力4力的合成5力的分解重庆华彩教育教育是一项良心事业第3页共56页第四章：牛顿运动定律------------------------------------------------------------1牛顿第一定律2探究加速度与力质量的关系3牛顿第二定律4力学单位制5牛顿第三定律6用牛顿运动定律解决问题（一）7用牛顿运动定律解决问题（二）第一章运动的描述第一节质点参考系坐标系本章章首语中有一句最核心的话：“物体的空间位置随时间的变化……称为机械运动”，即“机械运动”（以后往往简称为运动）的定义。“质点”，就是其中“物体”的一种最简单模型；而“参考系、坐标系”是确定位置及其变化的工具。1质点A概念：用来代替物体的有质量的点(在某些情况下，在研究物体的运动时，不考虑其形状和大小)B条件a物体的形状大小对于研究的问题可忽略不计b平动的物体在研究其运动时可视为质点C注意a“质点”是一种为了研究方便而引入的“理想模型”，是一种最简单的模型（以后还会遇到刚体模型、弹性体模型、理想流体模型、理想气体模型等b既然是模型，就不可能在任何情况下都能够代替真实的物体。因此，要通过教材、例题及习题，知道什么情况下可以用质点模型，要逐渐积累知识，而不必一开始就去死记硬背。例题1．刘翔110m比赛中，计时员测量其比赛时间，可以把刘翔看做质点？______教练观察分析刘翔的跨栏动作是否规范标准，可以把刘翔看做质点？______例题2．研究一辆20节的火车（一节火车车厢大约25m）从北京到上海的时间，可以把火车作为质点？_________；研究该火车经过某一站牌的时间，可以把火车作为质点？_________。2参考系重庆华彩教育教育是一项良心事业第4页共56页A概念：在描述物体运动时，选来作为标准的假定不动的另一个物体.B注意a运动和静止是相对的b参考系的选取是任意的c同一运动，参考系不同，对运动的描述可能不同d一般情况研究地面上物体的运动，选取地面为参考系e比较两物体的运动情况，应选择同一参考系f通常在研究地面上物体的运动时，如果不声明参考系，则默认以地面为参考系。C意义A有了参考系，才能确定物体的位置B选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动。试设想，在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置和向什么方向运动。C参考系选得不同，则对同一个物体的运动作出的结论也不同。例题1．坐在行驶的公共汽车内的乘客，以汽车为参考系，乘客是_________，如果以路边的树木为参考系，则该乘客是____________。例题2．选作参考系的物体只能是“静止”的物体吗？3坐标系A目的：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立B作用a确定物体的位置变化b分析物体的位置变化c求位移例题．直线坐标系如图所示，A的位置坐标xA=_______，B的位置坐标xB=______。第二节时间与位移1时刻与时间间隔A时刻：在时间轴上表示一个点B时间间隔：在时间轴上用一段线段表示C说明a如果用一条数轴表示时间，则时刻t就是时间轴上的一个点，时间间隔Δt就是时间轴上的一段线段。b但是在日常语言中，我们用语比较混淆，大都不加区别地说成时间。如“时间还早”里的时间，就是时刻；说“一堂课时间有45分钟”，则是指时间间隔；c有时“时间”又是指与“空间”对偶的概念——无限的时间轴的整体。因此我们在看书时要结合上下文正确理解。例题．以下的计时数据指时间间隔的是()重庆华彩教育教育是一项良心事业第5页共56页A．从北京开往宜昌的火车预计13点到站B．中央电视台每晚的新闻联播节目19点开播C．某场足球赛伤停补时3分钟D．2008年5月12日在我国四川省汶川发生了特大地震2位移和路程A位移a定义：从初位置指向末位置的有向线段b大小：连接初末位置的线段的长度c方向：由初位置指向末位置d说明：物体只有作单一方向的直线运动时，位移大小才等于路程，一般情况下位移大小不大于路程。例题1．关于路程和位移，下列说法中正确的是()A．质点沿某一直线运动，那么通过的路程就等于位移的大小B．质点通过的路程不同，位移可能相同C．质点在一段时间内的位移为零，说明物体没有运动D．质点通过一段位移后，它的路程可能为零例题2．关于位移和路程，下列说法正确的是()①出租汽车按路程收费②出租汽车按位移的大小收费③在曲线运动中，同一运动过程的路程一定大于位移的绝对值(即大小)④在直线运动中，位移就是路程A．①③B．②③C．①④D．②④B路程：物体实际运动轨迹的长度，是标量3标量和矢量A矢量：既有大小，又有方向的物理量，如位移B标量：只有大小，没有方向的物理量，如温度，质量，时间第三节运动快慢的描述--速度1坐标与坐标变化量A变化量：物体的末量减去初量B变化率a变化量与所用时间的比值b描述物理量变化的快慢C坐标变化量：物体的末位置坐标减去初位置坐标D时间变化量：时间坐标轴上两时刻的差值2平均速度A定义：运动物体的位移和所用时间的比值重庆华彩教育教育是一项良心事业第6页共56页B意义：描述在一段时间内物体运动的快慢C求解a公式法：b估算分析法D注意：只能粗略描述运动物体的运动快慢，是矢量，方向和这段时间的位移方向相同例题1．下列情况中的速度，属于平均速度的是()A．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/sB．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/sC．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/sD．子弹射到墙上时的速度为800m/s3瞬时速度A定义：运动质点在某一时刻（或某一位置）的速度B意义：精确描述物体运动的快慢C求解公式法：当Δt非常小（用数学术语来说，Δt→0）时的D注意a是矢量，方向为物体在该点的运动方向b也就是说，要真正理解瞬时速度概念，需要数学里“极限”的知识，希望同学们结合数学相关内容进行学习4速率A定义：瞬时速度的大小B意义：描述物体运动的快慢C注意：是标量5平均速率A定义：物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值B意义：描述物体在一段时间内运动的快慢C注意：可以描述往复直线运动和曲线运动物体运动的快慢，是标量例题1．如下图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则()A．他4s末的瞬时速度为4m/sB．他第2s内的平均速度为1.5m/sC．他4s内的平均速度为2.5m/sD．他1s末的速度为1m/s重庆华彩教育教育是一项良心事业第7页共56页第四节用打点计时器测速度1构造A电磁打点计时器的构造B电火花计时器的构造2打点计时器的使用A使用的原理：步骤B纸带的处理要点C测速度a平均速度b瞬时速度3使用电源A电磁打点计时器：6v以下低压交流B电火花计时器：220v交流4相邻两点时间：t=0.02s第五节速度变化快慢的描述—加速度1a加速度物理意义：反映运动物体速度变化快慢的物理量。b加速度的定义：速度的变化与发生这一变化所用的时间的比值，即a=Δv/Δt=(v2-v1)/Δt。2求法A定义法：a=变化的速度v上变化的时间Bv-t图像斜率的大小和方向表示加速度3加速，减速的判断Aa与初速度同向，加速aa不变，速度均匀增大ba增大，速度增大变快ca减小，速度增大变慢Ba与初速度反向，减速aa不变，速度均匀减小ba增大，速度减小变快ca减小，速度减小变慢4注意A加速度与速度是完全不同的物理量，加速度是速度的变化率。所以，两者之间并不存在“速度大加速度也大、速度为0时加速度也为0”等关系，加速度和速度的方向也没有必然相同的关系，加速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相同；减速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相反。B还有一个量也要注意与速度和加速度加以区分，那就是“速度变化量”Δv，Δv=v2—v1。Δv越大，加速度并不一定越大，还要看所用的时间的多少。C在“速度-时间”图像中，加速度是图线的斜率。速度图线越陡，加速度越大；速度图线为水平线，加速度为0。【例1】某物体A在2s内由静止加速到10m/s，另一物体B在2s内由静止加速到20m/s，谁的速度变化的快？为什么？【例2】私家车由静止加速到100迈，用时20s，F1赛车加速到10