《教育学基础》模拟题及参考答案

《教育学基础》模拟题及参考答案一、多项选择题1、对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（ABDE）。A、教学论B、学校管理学C、教育心理学D、德育论E、教育原理2、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（BC）。A、《史记》B、《论语》C、《学记》D、《墨子》E、《战国策》3、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。A、教育与社会发展之间的矛盾B、教育与自然之间的矛盾C、教育与课程之间的矛盾。D、教育与人的身心发展的矛盾E、教育与生产力发展之间的矛盾4.人口质量是指人口的（CE）。A.职业素质B.劳动能力C.身体素质D.生存能力E.科学文化素质5.教育目的的受（AC）的制约和影响。A.生产力B.自然环境C.政治经济制度D.科学文化E.人口质量6.教育的（ACE）决定了教育应该优先发展。A.基础性B.教育性C.先导性D.服务性E.全局性7.基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（ABDE）。A.社会本位论B.生活本位论C.经济本位论D.文化本位论E.个人本位论8.现代教育目的所具有的新特征是(BDE)。A.时代性B.融合性C.发展性D.适度超越性E.类主体性9.联合国科教文组织提出的教育目的是（BE）。A.学会生存B.培养完人C.学会认知D.学会做事E.学会学习10.《教育－财富蕴藏其中》报告中提出教育的四大支柱是（BCDE）。A.学会学习B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存11、（ACE）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。A、国家B、团体C、学校D、协会E、家庭12、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（AE）。A、不均衡性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、阶段性13、我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A、合作学习B、自主学习C、创造性学习D、研究性学习E、接受性学习14、陶行知的教育思想集中体现在(BCE)A．教育即生活B．社会即学校C．生活即教育D学校即教育E教学做合一14、赞可夫提出一般发展的教学原则是(ABE)。A．以高难度进行教学B．以高速度进行教学C．掌握学科的基本结构D．用发现法进行学习E．理论知识起主导作用15、教师的专业结构构成要素(ABD)A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E师专业态度16、联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是(ACDE)。A．无歧视原则B．保护儿童原则C．儿童权益最佳原则D．尊重儿童尊严原则E．尊重儿童观点和意见原则17、教育途径主要有(ABD)。A．教学B．咨询与指导C．训练与实践D．综合实践活动E．文化教育18.夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（BCE）。A、前景教育原则B、巩固性原则C、直观性原则D、平行影响原则E、循序渐进原则19.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。A、清楚（明了）B、识记C、联想D、系统E、方法20.在对教育性质的制定上，杜威提出三个核心的命题，即（ABD）。A教育即生活B、教育即经验的不断改造C、教育即训练D、教育即生长E、教育即模仿21.黄炎培提出的中国职业教育的方针是（BD）。A、职业化B、科学化C、劳动化D、社会化E、职业道德教育规范化22.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。A、文艺教育式B、社会式C、学校式D、生计教育式E、家庭式（四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育）22.陶行知的教育思想集中体现在（CDE）。A、教育即生活B、社会即教育C、生活即教育D、社会即学校E、教学做合一23、社会是由（ACE）三个基本要素构成的。A、人口B、文化C、自然环境D、政治制度E、物质生活资料的生产方式24.人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性、（ABE）。A、不均衡性B、个别差异性C、可塑性D、创造性E、阶段性25.人的特性就是人所共有的，区别于动物的特殊属性，它主要包括（BCE）。A、教育属性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、社会属性26.以下那些是课程计划的基本部分（ABE）。A、教学科目B.学科开设的顺序C.规划学科的内容D.提出学科实施要求E.学年编制和学周计划27、英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）A.教师中心B.儿童中心C.书本中心D.社会中心E.活动中心28、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE）A、受教育的权利B、结社的权利C、受尊重的权利D、婚姻的权利E、安全的权利29、以下哪些著作属于欧洲古代教育思想的代表作（BD）A《教育学》B《理想国》C《爱弥尔》D《雄辩术原理》E《普通教育学》F《人的教育》30.交叉学科包括（ABCDF）A教育哲学B教育心理学C教育人类学D教育经济学E学校管理学F教育技术学31.现代社会学校的特点是：（BCDF）A官学和私学并行B学校教育逐步民主化C追求教育的国际化D教育与生产劳动结合E学校与生产劳动分离F人文教育与科学教育并行32.一般发展的教学原则包括（ABC）A以高速度进行教学B理论知识起主导作用C以高难度进行教学D掌握学科的基本结构E灌输原则F启发教育原则33.蔡元培提出了五育并举的思想，这“五育”是指（BCDEF）A人生观教育B世界观教育C军国民教育D实利主义教育E公民道德教育F美感教育二、选择题(包括单选和多选)1．1632年捷克教育家夸美纽斯的(A)的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育沦》，E.《教育漫话》2．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。A．壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D．壬戌学制E.六三三学制3．影响教育发展规模的因素主要有(AB)。A.人口数量B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度4．当代社会存在的基本教育形态是(ABC)。A．社会教育B.学校教育C.家庭教育D．终身教育E.高等教育三、单项选择1.“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。（C）A赫尔巴特B斯宾塞C杜威D卢梭2.“不愤不启，不悱不发”出自（书名），具体体现了（）教学思想。（D）A《学记》启发教学B《论语》学行结合C《学记》学行结合D《论语》启发教育3.在教育发展史上通常被视为系统教育学专著的是（）。（C）A《大教学论》B《学记》C《普通教育学》D《民主主义与教育》4.标志中国教育开始向现代化迈进的学制是（）。（B）A壬戌学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制5.（）年，《中华人民共和国义务教育法》颁布施行DA、1984B、1990C、2000D、19866.洛克的教育代表作是（）BA《母亲读物》B《教育漫话》C《终身教育引论》D《教育诗》7.素质教育实质是一种（C）A国家意志B规章制度C导向思想D政治口号8.提出结构主义教育思想的教育家是（B）A赞可夫B布鲁纳C郎格朗D黄炎培四、多项选择（正确选项至少有两个）1.以下哪些属于教育手段中的教育媒体（ACDF）。A电影B教室C电脑D语言E工厂F教材2.学校文化从其构成上来说，一般包括三个层次：ACDA制度层B文化层C精神层D物质层E人力层F教学层3．综合各家之言，一般认为，学校文化是一种（BDE）。亚文化B、教育文化C、精神文化D、管理文化E、微观组织文化4．人口质量是指人口的（AD）。A、身体素质B、劳动能力C、职业素质D、科学文化素质E、生存能力5．对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为（BCDE）。A、教育心理学B、学校管理学C、教学论D、教育原理E、德育论6、新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABC）。A．认知B．情感C．动作技能D．思想品德E．纪律五、填空题1．1632年，捷克教育家夸美纽斯《大教学论》问世，标志着教育学成为一门学科的开始。2．1995年3月颁布了《中华人民共和国教育法》。3．洛克在论述教育的内容时，第一次把教育的三大部分德育、智育、体育做了明确的区分。4．朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备。5．整个人类发展的历史表明：有什么样形态的政治经济体制，便有什么样的教育。6．教育与遗传因素和环境因素相比，在人的身心发展中起着主导作用。7．规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是教育目标。81966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出教师职业是专业性职业9.最早将“教”和“育”二字合为一体作为一个词使用的是（人名）。孟子10.“为我们的完美生活作好准备”是（人名）提出的观点。斯宾塞11.教育活动的基本规律是（）。教育与社会发展必然联系，教育与人的身心发展的必然联系12.1881年，法国的规定免除初等学校的学杂费。费里法案13.（）标志中国教育近代化的开始。癸卯学制14.世界上最早颁布实行义务教育法令的国家是（）。德国15.（）最早提出了班级授课制的思想。夸美纽斯人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入你我的麦田……我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事……或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己……每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的