搜索
小学英语“有效教学”课堂教学模式小学英语课堂教学常见课型分类一、第一种分法：新授课与复习课根据教材的整体结构与体例，小学三到六年级英语课课型主要分为新授课与复习课两大类。二、第二种分法：词汇和句型教学课与课文教学课每单元的BCD是词汇和句型教学课。A部分是课文教学课。课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种。课文教学着重是培养学生的阅读理解能力和语言的综合运用能力。课文内容是针对某一话题的一篇长会话或一篇短文。课文中应用了一些新的词汇与句型，包含了一些语法和功能知识。小学英语新授课基本课堂教学模式按照英语新课程标准，小学英语课堂教学的基本模式是：热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。1、热身/复习活动（Warming-up/Revision）此环节的目的是：激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。热身活动的形式主要包括：1、SingsomeEnglishsongs（歌曲）.2、Saythepoemorchant（歌谣）.3、Playsomegames（游戏）.4、TPR活动5、Dotheactions.（角色扮演）6、Greetings（问候）7、Freetalk(问答交流或日常交流)8、Repeatthetext(复述课文)等等。注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。2、新知呈现（Presentation）新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。这阶段的教学原则是：（1）设置真实语境。（2）聚焦重点语言。（3）优选呈现方式。（4）体现短时高效。新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。呈现方式主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。3、语言操练（Practice）语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。学生通过新知呈现阶段的学习，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。这阶段的教学原则是：（1）明确操练内容。（2）操练方法要多样有效。（3）活动形式要多样有效。语言操练方法主要包括：替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。4、综合运用（Production）综合应用阶段就要结合真实生活完成1——2个真实任务或解决一些问题，是学生的语言输出的重要阶段。在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。这阶段的教学原则是：在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。活动的主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。5、学习小结（Sum-up）学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言知识，还要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。尽量采用师生共同总结的方法。6、布置作业（Homework）教师在布置作业时，一定要注意口头与笔头的结合，语言知识与语言应用的结合。除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。新授课优秀课例人教新版《小学英语》六年级下册Unit4Lesson19教学内容分析：本课是一篇语篇式课文教学课，是一节新授课。课文内容是Peter一家打算假期到中国旅行，课文是他们的旅行计划。TopicsLesson19TypeoflessonNewlessonHoursOneclassTeachingAimsKnowledgeAims1．初步学习和使用begoingto/will/planto表达将要做什么。2．初步理解和学习制定简单的旅行计划。3.了解如何用英语介绍城市所在的方位。AbilityAims培训学生的阅读理解能力和语言的实际运用能力。在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。Moraleducation培养学生热爱生活，团结互助，进步发展爱国主义情感。KeyPoints学习用begoingto/will句型制定旅行计划。DifferentPoints如何在真实的情景中正确使用所学的句型表达将来时态。准确表述城市所在的方位。TeachingMethod交流、合作TeachingTools录音机、PPT课件、图片，TeachingProgressTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesDesignIdea1.Warming-up1、Greeteachother.2、Inthislesson，youcanfindEnglishisveryeasy,doyoubelieveyourselves?Greeteachother.Yes.Onetwocomeon!Wesitup!用最短的时间分设轻松愉悦的学习氛围2.Presentation1.Doyoulikegoingonatrip?Wheredoyouwanttogo?2.课件出示天安门图片Teach“capital”教发音并板书Yes.Thinkandanswer.Beijing/Shanghai…Listenandread.用课件出示与学习内容有关的图片，直观生动，增加学生的学习兴2.PresentationCanyoumakeasentencewith”capital”?3.课件出示北京的标志性景点图片：水立方、鸟巢、长城、天坛。ThisistheGreatWall/BirdNest/WaterCube…Therearemanyinterestingplacestovisit.4.课件出示哈尔滨冰灯的图片YouknowBeijingisabeautifulcitybutdoyouknowHarbin?ItisinthenorthofChina.Teach“north,south,east,west”并板书5.Let’splayagame.找四名同学到讲台前，分别代表东、西、南、北不同方向，背对黑板面向同学站好，其他同学根据老师随机指出的方向单词，读出单词，代表这个方向的同学要快速在原地转一圈。看谁反应快。6.Let’smakesentenceswithnorth,south,eastandwest.7.Teach“province”并板书单词HarbinisinHeilongjiangProvince.8.学习begoingto/will/planto句型并操练教师举例并板书句子：IamgoingtovisitBeijingthissummerholiday.MarywillvisittheGreatWallnextweek.TheyplantogotoXi’anthisSunday.讲解begoingto/will/plan三个句型都可以表达将来要做什么。让学生造句练习句子的应用。Makeasentence:BeijingisthecapitalofChina.Listenandspeak.Listenandread.Playandsay.Thinkandspeak.HangzhouisintheeastofChina……Listenandspeak.Learnandpractices.Listen.Read.Speak.趣。同时增强了学生的爱国主义情感。通过生动有趣的游戏，训练学生的听、读能力，并且帮助学生快速、有效地记忆north、south、east、west这四个单词。“词不离句”。词汇教学中让学生多造句。通过例句，教师清晰地讲解课文中重点句型的用法。通过让学生多用所学新句型造句，感知并熟练应用新句型。9.通过课件出示课文Peter一家人要到北京旅注游的图片。Lookatthispicture.ThisisPeter’sfamily.Todaylet’slearnlesson19.Wewillfindwherearetheygoingtovisit?10.TurntopageLesson19.Readthetextbyyourself.11.Readthetextfollowthetape.12.Readthetexttoyourpartnerandanswermyquestions.Questions:1)Whatplacesaretheygoingtovisit?2)HowabouttheGreatWall?3)HowaretheygoingtoHangzhou?4)WhataretheygoingtodoinHangzhou?13.Askstudentstoanswerthequestions.14.讲解课文。找学生逐句翻译课文，教师适当扩展课文内容。Listen.Read.Readfollowthetape.Readthetextingroups.Thinkandspeak.Findtheanswersofthequestionsingroups.Answerthequestions.Listen,readandtranslatethetext.通过直观的课件呈现出课文内容的情境。让学生自读课文。整体感知课文内容。跟录音读一遍课文。教师提出4个重要问题，给学生充分的时间，让学生带着问题开展小组活动。让学生自读课文并找出答案。培养学生的阅读理解能力。找学生说出问题的答案。学生能够回答出有关课文内容的问题。教师讲解课文，先让学生逐句翻译课文，教师再做深入讲解并适当扩展课文内容。使学生清晰理解课文内容和语言知识。3.Practice1.Whocanreadthetext?找学生读课文。2.Let’splay.Filltheblanks:1.Peter’sfamilyisgoingonatriparound________duringtheschoolholidays.2.Thefirstplacetogois_________.Itis_______wallintheworld.3.Thentheyaregoingto_____aplanetoHangzhou.Theyaregoingtosee__________andtheyaregoingtodrink“_________”.4.Theywillalsovisit_________.Readandlisten.Onestudentread,othersanswer.训练学生的朗读能力。通过生动、有效的答题活动，巩固学生对课文内容的记忆，使学生能够全员参与，树立学习英语的自信心。Theyplantogoto_______and________,too.4.ProductionGroupWork:Makeourtripplane.制作自己的旅行计划并且告诉大家它所在的方位。课件出示任务范例：1.Iamgoingto/will/plantogotovisitKunming.2.KunmingisinthesouthofChina.ItisinYunnanProvince.4.IlikeKunming,because______Thinkandspeak.Doreports.通过开展有效的小组活动，让学生以小组为单位制订并介绍旅行计划，是为了让学生在真实的情景中应用所学的语言知识。5.Summary1.Whatdowelearnthislesson?2.Assessment.Reviewandanswer.学生总结归纳本节课所学知识。教师进行总体评价，提出建议。6.Homework1.收集我们祖国著名景点的资料并制定自己的旅行计划。2.用英语调查你的同学生今年假期将到什地方去旅游，整理在下表上：Name:___