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三年级上学期语文第一单元测试题一、将下面的诗句工整地抄写下来。(2分)天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。二、下列加点字读音全部正确的一组是()。(2分)A.坪坝．(bèi)摔跤．(jiāo)凤．尾(fèng)洁．白(jié)B.荒．野(huāng)口笛．(dí)衣裳．(shɑng)背诵．(sòng)C.照例．(nì)一段．(duàn)练．习(liàn)糊．涂(hú)D.吓呆．(dāi)挨．打(āi)清楚．(chǔ)戒．尺(jiè)三、为下列加点的字选择正确的读音。(5分)【bēibèi】背．包()背．影()背．黑锅()【quānjuàn】圆圈．()画圈．()猪圈．()【jiǎjià】放假．()假．期()假．如()真假．()四、结合语境,看拼音写字词。(10分)1.qīngchén(),阳光斜斜地照过来,花瓣上jìngjìng()地tíng()着几只蝴蝶,大地在它们的zhuāngbàn()下显得更加漂亮了。2.他们两个总是hùxiāng()帮助,suǒyǐ()他们nénggòu()成为好朋友。3.柳絮纷纷yángyáng()地飘luò(),这时候小孩子最喜欢用柳树枝做dízi(),吹出悠扬的旋律。五、把下列词语补充完整,并完成练习。(9分)绚()多()()忙()乱急急()()()疾()快糊()糊()()()无声1.上面的词语中,含有人体部位名称的是和。2.形容非常安静的词语是,像这样的词语还有、等。3.我能从上面的词语中任选两个写一句话。六、下列对句子的朗读重音标注正确的一项是()。(2分)A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。B.最有趣的是,跑来了两只猴子。C.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。D.先生讲得很详细,大家听得很认真。七、按要求完成句子练习。(11分)1.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。(1)这句话写到了、和三种景物。(2)从“碰触”“拍着大手”等词语我能想象到大自然狂欢的场面,从而体会到花孩子()。A.无拘无束的生活B.对母亲的依恋C.渴望出来玩耍的心情D.玩耍时的兴奋2.雨一来,他们便放假了。(1)联系上下文,我知道“他们”指的是,他们“放假了”指的是。(2)我能照样子把下面的句子补充完整。清风一吹,。花儿一开,。3.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)这句话写的是后,大家在玩的场景。(2)照样子,写一写同学们在图书阅览室里的场景。八、回顾课文填一填。(5分)《大青树下的小学》一文,先写了孩子们在上学的路上和的情景,再写课上和的情景,为我们展现了一所的边疆小学。而著名的印度诗人在《花的学校》一文中以儿童的视角描绘了一群的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。九、下列不能作为介绍暑假生活内容的一项是()。(2分)A.跟奶奶去田里除草B.去游乐园玩耍C.打雪仗D.观荷塘十、课内阅读。(11分)大青树下的小学(节选)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。1.选文主要写了哪些情景?(多选)(2分)()A.不同民族的小学生向学校走来。B.鲜艳的民族服装把学校打扮得绚丽多彩。C.同学们在操场上快乐地玩耍。D.同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。2.“”“坪坝里”“”说明小学生从不同的地方向学校走来。“”让我们感受到了小路的美丽。(3分)3.从选文中可看出,“我们”的小学是一所()的小学。(多选)(2分)A.团结B.美丽C.热闹D.古老4.请积累你认为有新鲜感的句子,用“”从文中画出来,并简要说说你的理解。（4分）十一、课外阅读。(14分)山村小学是一簇白色的山菊花在山野开放吧?是一支船队在绿海碧涛中航行吧?我们的学校,青瓦碧墙的学校,坐落在山野的怀抱里,远远望去,像绽开的花,扬帆的船。它是嵌在大山上的一面窗子,透过它,我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地。采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶……给学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈。种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶了一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。1.“我们”的学校坐落在,像,像。(3分)2.文中表示颜色的词语有、、、等。这些颜色真多呀,我可以用四字词语、来形容。(3分)3.认真读短文,说一说你对画“”句子的理解。(4分)4.你喜欢你的学校吗?为什么?(4分)十二、习作。(27分)1.下列关于“猜猜他是谁”这篇习作中对人物的介绍,说法不恰当的一项是()。(2分)A.介绍时,可以抓住人物的外貌特点来写。B.介绍时,可以抓住人物的性格特点来写。C.介绍时,对人物的缺点进行详细的描写。2.习作。(25分)选一个大家都熟悉的人,通过对他的外貌、动作、神态以及他所做事情的详细描述,让大家猜出他是谁。参考答案一、略二、B三、bēibèibēiquānquānjuànjiàjiàjiǎjiǎ四、1.清晨静静停装扮2.互相所以能够3.扬扬落笛子五、丽彩手脚忙忙眼手里涂鸦雀1.手忙脚乱眼疾手快2.鸦雀无声示例:万籁俱寂悄无声息3.示例:雨后,天上出现了一条绚丽多彩的虹,姐姐眼疾手快,摁下了相机的快门,把这一刻的美景定格在了照片中!六、C七、1.(1)树枝绿叶雷云(2)C2.(1)花孩子们花儿开了(2)柳树就开始梳理她那碧绿的长发小蜜蜂就开始忙着工作了3.(1)下课大青树下(2)示例:同学们在阅览室里仔细地找书,认真地阅读,小心地做笔记。阅览室里安静得能听见大家的呼吸声。八、来到学校课下美丽、团结泰戈尔活泼、天真、渴望自由九、C十、1.ABD2.山坡上小路上开着绒球花和太阳花3.AB4.示例:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。从这句话中,我能想象到同学们热情地向小鸟打招呼、礼貌地向老师问好、庄重地向国旗敬礼的情景,从中我能感受到同学们的天真、热情、朝气蓬勃。十一、1.山野的怀抱里绽开的山菊花航行的船队2.白绿青碧五颜六色五彩缤纷3.“我们”在学校里读书学习,通过书本,了解了大山以外的世界。4.提示:自由发挥,合理即可。十二、1.C2.略